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Ensino

Ensino

Pró-Sinos e Feevale promovem oficina voltado para educação ambiental

Por Marcel Vogt 10/05/2023
Por Marcel Vogt

A oficina promovida em conjunto entre o Consórcio Pró-Sinos e a Universidade Feevale, realizada na noite desta terça-feira (09), com o objetivo de reforçar a capacitação de professores e demais profissionais da área de educação ambiental, contou com mais de 100 lideranças inscritas, de pelo menos 12 municípios: Sapucaia do Sul, Canoas, São Leopoldo, Portão, Parobé, Santo Antônio da Patrulha, Novo Hamburgo, Gravataí, Rolante, Esteio, Dois Irmãos e Taquara.

temos buscado constantemente oferecer atividades de capacitação para que esse trabalho tenha cada vez mais alcance e impacto positivo.

Foram duas horas e meia de oficina com a temática voltada especialmente à elaboração de projetos na educação básica, com foco em letramento científico, iniciação científica e etapas de projetos investigativos. Conforme ressalta a coordenadora de Educação Ambiental do Pró-Sinos, Deise Poeta dos Santos, essa foi a primeira edição do projeto para iniciação científica para auxiliar os professores na elaboração de projetos de educação ambiental escolares. Nova oficina deverá ser realizada na segunda quinzena de junho, com tema a ser definido.

Na avaliação do presidente do Pró-Sinos e prefeito de Sapucaia do Sul, Volmir Rodrigues, as oficinas representam mais uma oportunidade disponibilizada gratuitamente pelo Consórcio para capacitar as lideranças responsáveis por multiplicar os conteúdos de educação ambiental junto às comunidades. “A conscientização em relação às práticas corretas em todos os eixos do saneamento básico é um dos princípios do Consórcio Pró-Sinos e por isso temos buscado constantemente oferecer atividades de capacitação para que esse trabalho tenha cada vez mais alcance e impacto positivo”, avalia.

As oficinas são algumas das iniciativas que contribuem para a formação de professores e educadores ambientais que atuam junto às escolas e às comunidades levando os diversos programas desenvolvidos pelo Pró-Sinos. Em paralelo, até junho, está ocorrendo o curso de capacitação do projeto EducAÇÃO Socioambiental na Bacia Hidrográfica do Sinos. Os projetos realizados a partir dessas formações procuram despertar nas crianças, desde cedo, a consciência para a importância dos cuidados relacionados a questões como a preservação da água, o cuidado com os rios, a separação correta dos resíduos, entre outros.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/05/2023 0 Comentários 555 Visualizações
Ensino

Cerca de dois mil alunos devem visitar o Semae em 2023

Por Marcel Vogt 09/05/2023
Por Marcel Vogt

O setor de Educação Ambiental do Semae tem como uma de suas atividades guiar visitas de alunos de escolas públicas e privadas de São Leopoldo às estruturas da autarquia. Nesta terça-feira (9), em torno de 35 alunos do Colégio Sagrado conheceram a Estação de Tratamento de Água Imperatriz Leopoldina, a ETA-2. Até o final do ano, estima-se que cerca de dois mil alunos visitarão estruturas do Semae, como a própria ETA-2, a Elevatória de Água Bruta (EAB) e as Estações de Tratamento de Esgoto (ETE), como as da Vicentina e da Feitoria.

Nas atividades, os alunos compreendem como funciona o ciclo da água e o processo que ela passa até chegar nas casas dos leopoldenses, desde sua captção até o tratamento e distribuição. Além disso, aprendem sobre a importância do uso consciente de água e da preservação do Rio dos Sinos.

O diretor-geral, Geison Freitas, lembra que a educação é a principal ferramenta de transformação social, ainda mais na questão ambiental que é um assunto que está em debate a nível global. “Trazer as escolas para dentro do Semae é prioridade para nós que vemos nas gerações futuras uma grande oportunidade de mudança. Entender o valor e a importância da água, faz com que cada aluno, que vive essa experiência e leva para a vida toda, seja um defensor do seu uso racional e da preservação do meio ambiente”, relata.

As visitas de alunos e professores na autarquia retornaram em março deste ano e três escolas já participaram, além de outras duas que receberam a equipe técnica de Educação Ambiental para a realização de palestras e atividades de conscientização.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
09/05/2023 0 Comentários 710 Visualizações
Ensino

Projeto de Novo Hamburgo concorre a prêmio nacional de educação

Por Marina Klein Telles 09/05/2023
Por Marina Klein Telles

Exemplos concretos da sinergia entre professor e aluno no desenvolvimento conjunto de ações pedagógicas, cinco projetos gaúchos irão representar o Estado na etapa nacional do Prêmio Educador Transformador. Realizada pelo Sebrae, Bett Brasil e Instituto Significare, a premiação ocorre na próxima quarta-feira (10/05), durante o Congresso Bett Brasil 2023, em São Paulo (SP).

A iniciativa busca valorizar e reconhecer projetos criados entre os anos de 2021 e 2023 em sete categorias: educação infantil, ensino fundamental (anos iniciais), ensino fundamental (anos finais), ensino médio, educação profissional, ensino superior e EJA (Educação de Jovens e Adultos).  Os projetos vencedores de cada categoria receberão troféu, certificado, e uma bolsa integral no curso MBA em Educação Empreendedora (360 horas) oferecido pela Faculdade Sebrae e mais cinco bolsas integrais para as instituições de cada um dos vencedores, totalizando 42 bolsas. Em 2023 o Prêmio contou com 2897 projetos inscritos, sendo selecionados 70 projetos, de todas as 5 regiões do Brasil, para a fase final.

“É uma iniciativa democrática, pois reconhece justamente quem atua de forma inovadora e assertiva, independentemente de onde e com quais recursos. A Educação Empreendedora vem sendo pauta no ambiente escolar e disseminar boas práticas é uma das formas que mais contribuem para o reconhecimento do trabalho dos professores”, acredita a Especialista de Educação do Sebrae RS, Roselaine Monteiro Moraes.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
09/05/2023 0 Comentários 552 Visualizações
Ensino

Escola municipal de Sapiranga implementa currículo bilíngue

Por Marcel Vogt 09/05/2023
Por Marcel Vogt

O próximo semestre inicia com novidades na Escola Municipal de Ensino Fundamental Maria Emília de Paula, em Sapiranga. A novidade é referente ao currículo bilíngue português-inglês, que conta com a assessoria da IENH para a implementação. O projeto é pioneiro no Estado, sendo está a primeira escola pública bilíngue de línguas de prestígio.

Em parceria com a Secretaria de Educação do Município, a Instituição vai ter participação nas seis etapas de desenvolvimento: 1) assessoria na construção do currículo; 2) qualificação em língua inglesa para professores de língua; 3) formação em Educação Bilíngue para professores que atuarão no currículo; 4) capacitação em oficinas pedagógicas com foco bilíngue; 5) implantação da cultura bilíngue na escola; e 6) implementação gradativa e acompanhamento pedagógico dos professores atuando no currículo bilíngue.

De acordo com a Coordenadora do Currículo Bilíngue da IENH, Luciana Brentano, que está à frente do projeto, “o currículo será personalizado pela IENH, em consonância com a Base Nacional Comum Curricular”. Ela explica que a Instituição também atuará na formação linguística e teórica para os professores e com palestras para as famílias da comunidade.

Luciana ressalta que a escolha pela IENH foi pela “referência em Educação Bilíngue há quase 20 anos” e pelo destaque que a especialista em Educação Bilíngue tem na área, tendo colaborado para a implementação de currículo em diversas escolas do País. Ela reforça que a parceria também é importante do ponto de vista do propósito da Instituição: “enquanto instituição privada comunitária, a IENH deseja contribuir na formação pública do nosso Estado e contribuir com a educação pública de qualidade”, finaliza.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
09/05/2023 0 Comentários 672 Visualizações
Ensino

Universidade Feevale articula novas ações com instituições estrangeiras

Por Marina Klein Telles 08/05/2023
Por Marina Klein Telles

O reitor da Universidade Feevale, Cleber Prodanov, viajou para a Europa no último sábado (6), juntamente com o pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão, Fernando Spilki, e a diretora de Relações Internacionais e Institucionais, Paula Casari Cundari. Eles participarão, até o dia 16 deste mês, de uma agenda internacional para dar continuidade a projetos e articular novas ações com instituições parceiras estratégicas da Feevale.

A comitiva terá compromissos em Portugal, na Finlândia e na Dinamarca. No primeiro país, eles se reunirão com o presidente do Instituto Politécnico de Leiria (IPL), Carlos Rabadão, além de outros gestores e professores. O objetivo é tratar sobre programas conjuntos na área da saúde, como pesquisas e especializações. Eles também falarão sobre cooperação na área de Design e ações de inovação, assim como outros programas que a Feevale mantém em parceria com o IPL, como os mestrados em Controle de Gestão e Marketing Relacional.

Na Finlândia, Prodanov, Spilki e Paula encontrarão gestores da Häme University of Applied Sciences (Hamk), entre os quais, o presidente Pertti Puusaari e a vice-presidente Heidi Ahokallio-Leppälä. O reitor da Feevale e o presidente da universidade finlandesa falarão sobre os projetos em andamento. Serão abordados, ainda, assuntos ligados à pesquisa e à mobilidade, como o Erasmus+, programa europeu que apoia a educação, a formação, a juventude e o desporto. Por último, eles visitarão a Design Factory e a unidade de pesquisa da Hamk.

O grupo encerrará a viagem na Dinamarca, onde terá encontros com equipes da Soenderjysk Landboforening (SLF), associação de conselheiros de produtores rurais, com a qual a Instituição firmou parceria. Eles visitarão as fazendas onde os alunos Luan Oliveski Roth e Vitória Altenhofer, do curso de Medicina Veterinária da Feevale, estão realizando estágio remunerado, por um período de um ano.

A última agenda do grupo será na University of Southern Denmark (SDU). Na programação está um tour aos laboratórios da instituição dinamarquesa, uma reunião para tratar sobre futuras colaborações e um seminário com o professor Fernando Spilki, que abordará a virologia na Universidade Feevale: explorando a virosfera brasileira para prevenir futuras pandemias.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
08/05/2023 0 Comentários 494 Visualizações
Ensino

Depressão e suicídio são temas de debate na Câmara de Vereadores

Por Marcel Vogt 04/05/2023
Por Marcel Vogt

A manhã desta quarta-feira (3), foi de debates e reflexão na Câmara de Vereadores, por ocasião do II Simpósio Prevenção é a Solução. Promovido pela Comissão de Prevenção à Depressão e Drogas, da União Nacional dos Legisladores e Legislativos Estaduais (Unale), em conjunto com a Assembleia Legislativa e município de Santa Cruz do Sul, o encontro reuniu professores, estudantes e comunidade em geral.

Já tive períodos de depressão e é muito bom poder ouvir algo diferente sobre isso.

O evento foi conduzido pelos integrantes da Comissão da Unale, deputados estaduais Elizandro Silva de Freitas Sabino, do Rio Grande do Sul, João Luiz Almeida da Silva, do Amazonas, e Alexandre Amaro, do Paraná.

Em seu pronunciamento, a prefeita Helena Hermany saudou a todos e elencou as iniciativas do município com relação à prevenção ao suicídio e ao uso de drogas. “Em toda trajetória de minha vida pública, se tem algo que aprendi é dar valor para a prevenção. Prevenção é solução sim, pois ela é mais barata e muito mais eficaz. E principalmente quando a gente fala no combate às drogas e ao suicídio, ela é fundamental para construir uma sociedade mais saudável e equilibrada, afirmou.

Helena citou ainda as medidas preventivas realizadas pelo município. Referindo-se aos estudantes, exemplificou. “Temos 14 projetos nos bairros de Santa Cruz, realizados no turno inverso ao da escola, e queremos fazer escola de turno integral, porque a criança que está solta na rua, ociosa, ela fica a mercê de adultos mal intencionados”, declarou.

Como exemplo, ela mencionou o projeto de prevenção à violência Pacto Santa Cruz pela Paz, que tem como uma das ações o Todo Jovem Conta. “Esta iniciativa trabalha com dinâmicas da cultura da não violência e desenvolve as habilidades socioemocionais de nossos alunos, e faz um acompanhamento pessoal com aqueles que dão sinais de que têm algum problema”, afirmou.

A programação teve continuidade com a fala da vereadora do município de Porto Alegre, psicóloga Tanise Sabino, presidente da Frente Parlamentar de Promoção à Saúde Mental. Inicialmente ela se dirigiu aos alunos das Escolas Municipais de Santa Cruz, Santuário e Harmonia, presentes na plateia. “Se quisermos ir mais longe, se quisermos ter mais habilidades e se quisermos um desenvolvimento pessoal e profissional, tudo isso passa pela formação, pelo estudo, que bom que vocês também estão aqui”, comentou.

O tema suicídio, tabus e preconceitos norteou as primeiras explanações da psicóloga. “As pessoas comentam muito que não se pode falar sobre suicídio para não incentivar que outras pessoas façam o mesmo. Mas o suicídio só acontece quando a pessoa já tem uma pré-disposição, e estudos dizem que 90 por cento dos casos de suicídio poderiam ter sido evitados, se tivessem falado sobre o assunto”, afirmou.

Ela trouxe ainda os números de casos de suicídio. Segundo ela, a cada 40 segundos, uma pessoa morre por suicídio no mundo, e a cada 45 minutos, uma pessoa morre pela mesma causa no Brasil.  “São quase duas mil pessoas que morrem por suicídio por dia no mundo. Acontece mais mortes por suicídio, do que por homicídio, acidente de transporte e por guerra”, disse.

De acordo com ela, a morte por suicídio é mais frequente entre os jovens, de 15 a 29 anos. “As pesquisas também apontam que tem sido muito comum entre idosos”, disse. As mulheres, segundo ela, tentam mais vezes o suicídio, enquanto que os homens morrem três vezes mais pela mesma causa.

A palestrante também trouxe as situações de suicídio nas cidades. “Se a cada 100 mil habitantes ocorrer 10 suicídios, já é uma situação epidêmica”, disse. No mundo, de acordo com ela, a média de suicídios para cada 100 mil habitantes é de 10,5 por cento. No Brasil, segundo ela, a média é de 6,14 por cento. Já no Rio Grande do Sul, a média de casos é de 12,7, para cada 100 mil habitantes. “Nós gaúchos estamos em primeiro no ranking”, disse.

Conforme a vereadora, a cidade com mais casos no Estado é Venâncio Aires, com 23,5 por cento. “São várias as hipóteses que podem justificar que o Rio Grande do Sul apresente tantos casos. Pode ser o machismo, porque o suicídio acontece mais com os homens, porque eles têm mais dificuldade de buscar ajuda, e por outras motivações também. Mas é um problema sério de saúde pública”, constatou.

Depressão

O assunto depressão também foi abordado por ela. No Brasil, 11,5 milhões de pessoas sofrem de depressão. No mundo, para cada um homem, duas mulheres sofrem com a doença. “São pensamentos recorrentes sobre a morte, por isso muitas vezes o suicídio está relacionado com a depressão”, afirmou. E mencionou ainda: “Hoje em dia tudo parece ser depressão, mas nem sempre é. No caso de dúvidas sobre os sintomas, a orientação é sempre procurar ajuda médica ou psicológica”, explicou.

Pacto Santa Cruz pela Paz

Presentes no encontro estavam os estudantes de duas escolas do município. Cerca de 100 alunos dos anos finais das Emefs Santuário e Harmonia, instituições em que também trabalham o projeto Pacto pela Paz, prestigiaram o simpósio, acompanhados por seus professores.

Com 14 anos de idade, a estudante da Emef Santuário, Alicia de Souza, estava feliz por estar em um evento sobre o tema. “Já tive períodos de depressão e é muito bom poder ouvir algo diferente sobre isso”, afirmou.

Já as alunas da Emef Harmonia, Gabrielli Soder dos Santos e Raíssa dos Santos, ambas de 14 anos, escreveram juntas, em um papel, o que acharam da palestra. “Foi muito importante para que nós jovens possamos entender o quanto nossa vida tem valor e o quanto podemos ajudar nossos amigos quando estão com algum problema”, declararam.

Foto: Jaime Fredrich/Divulgação | Fonte: Assessoria
04/05/2023 0 Comentários 653 Visualizações
Ensino

TecXP ACIST-SL/Unisinos estimula empreendedorismo de jovens no ensino médio

Por Marina Klein Telles 27/04/2023
Por Marina Klein Telles

Uma criativa peça de teatro, simulando empreendedores questionando sobre os benefícios de uma linha de crédito sustentável, foi a vencedora do Tec Experience organizado pela ACIST-SL e Unisinos. A representação foi de uma das 10 “tribos” (grupos de alunos) que participaram da maratona que finalizou na quarta-feira (26), e envolveu 90 alunos do Ensino Médio das escolas SESI José Piovan e Instituto Rio Branco.

O desafio proposto foi a criação de negócios sustentáveis, utilizando os conceitos do Capitalismo Consciente e estimulado pela Sicredi Pioneira. Ao longo dos três dias, utilizaram os espaços da Universidade para aprender sobre liderança e que negócios podem ser lucrativos utilizando os pilares da ESG. Formaram também novas conexões, uma vez que os grupos foram mesclados entre as duas escolas.

“Foi uma oportunidade para que estes futuros profissionais e – porque não – empreendedores, conhecerem conhecessem o ambiente de inovação e de crescimento que a Unisinos oferece”, ressaltou Felipe Feldmann, presidente da ACIST-SL. “É uma grande universidade, da qual os estudantes locais devem ter orgulho”, acrescenta.

Na fala para os estudantes, ele apontou que, no futuro, também trabalharão com pessoas de áreas diferentes para resolver um mesmo problema. “De todas as ideias, nenhuma estará errada, mas uma será a mais adequada, pois foi construída por todos”. Também destacou a mudança do mercado de trabalho, que está mais ágil e tecnológico. “Por isto, usem o campus desta universidade incrível para acompanhar estes novos tempos”, convidou.

A vice-presidente de Serviços da ACIST-SL, Rita Geremia Pavoni, não esconde a alegria do resultado da iniciativa. “O entusiasmo destes jovens foi contagiante. Aproximar o ambiente do empreendedorismo desta forma moderna e dinâmica foi uma experiência que devemos repetir”, disse. O TecXP contou com o apoio da Diretoria de Educação, ocupada por Tiago Lopes, que também é gerente de Graduação da Unisinos. “Em breve, estes estudantes irão escolher os seus cursos e carreiras e conhecer este ambiente ajudará neste processo”.

Para escolher a melhor solução, foram avaliados vários critérios, que ficaram a cargo da banca examinadora composta por Marco Aurélio Zang, diretor de Transportes da ACIST-SL, Ana Schaeffer Hansen, gerente de Pessoa Jurídica da Sicredi Pioneira e Giovanna Stringhini, do Sebrae RS. “Foi incrível participar deste grupo. Muitas ideias poderão ser aproveitadas”, destacou Ana.

Ao longo da maratona, os alunos puderam utilizar várias ferramentas de pesquisa e materiais para suas apresentações. Contaram com a coordenação das professoras Vitória Mottin e Emanuelle Smaniotto, que destacaram a maturidade e o engajamento dos estudantes. “Tiveram um comportamento de alunos de graduação. Foi emocionante”, revelaram. Ambas também foram desafiadas, pois o escopo do Tec Experience – que é um projeto para a Graduação – foi alterado para a faixa etária dos estudantes. Todos tiveram três minutos para apresentarem as suas soluções.

“Foi uma experiência maravilhosa. O que mais gostei foi de fazer novos amigos e de conhecer mais o campus”. A avaliação é da aluna Ana Kathryn, integrante do grupo 8, vencedor da maratona. Já Lucas Machado ressaltou que vai utilizar todos os prêmios que recebeu, no que os demais concordaram.

Premiação

Os vencedores receberam uma medalha e convite para o TecXP que ocorrerá durante cinco sextas-feiras, iniciando no dia 05 de maio, para cerca de 300 alunos da Graduação e inscrição para LAB Tools, atividades de curta duração oferecidas na modalidade a distância para complementar a formação, de acordo com o interesses e competências profissionais, em áreas como Marketing, Análise de Dados, Métodos Ágeis, Empreendedorismo, Inovação e Gestão. Todas as tribos receberam um kit TecXP.

O TecXP contou com o apoio da Sicredi Pioneira, Sebrae Vales, Starmax Brindes, Mercado das Frutas e No Ponto Distribuição e Kits.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
27/04/2023 0 Comentários 602 Visualizações
Ensino

Desinteresse e defasagem são os principais desafios na educação gaúcha

Por Marina Klein Telles 26/04/2023
Por Marina Klein Telles

Uma pesquisa de opinião, que ouviu professores da rede pública do estado do Rio Grande do Sul, revela que 37% dos docentes têm como principal desafio o desinteresse do estudante na rotina escolar. O levantamento foi encomendado ao Ipec (Inteligência em Pesquisa e Consultoria Estratégica) em parceria entre o Itaú Social, Todos Pela Educação, Instituto Península e Profissão Docente e ouviu 6.775 professores de escolas de ensino regular da rede pública (municipal e estadual) de todo o Brasil.

O segundo maior desafio em sala de aula, na visão dos professores, é a defasagem nas aprendizagens dos estudantes (30%), o que pode ter sido agravada pela pandemia de Covid-19. A indisciplina dos alunos é o terceiro elemento mais mencionado por professores gaúchos, com 14% dos apontamentos.

Como resposta a essas questões, ainda apontaram quais seriam as prioridades que as secretarias de Educação devem adotar nos próximos anos, sendo as cinco primeiras: o aumento do salário dos professores (32%); a oferta de apoio psicológico a professores e estudantes (19%); a promoção de programas de reforço e recuperação (17%); a promoção do envolvimento das famílias na vida escolar dos filhos (10%); e a melhoria da infraestrutura escolar (8%).

“A implementação de programas de reforço e recomposição das aprendizagens é uma prioridade para enfrentarmos o cenário de aprofundamento das desigualdades enfatizado pelos professores. São necessárias ações estruturadas nas distintas instâncias da gestão educacional, desde as secretarias, gestão das escolas até novas práticas pedagógicas na sala de aula para dar conta dos desafios”,  afirma a superintendente do Itaú Social, Patricia Mota Guedes.

A superintendente reforça que “também é importante fortalecer o diálogo e a articulação entre o governo federal e estados e municípios para avançar com a oferta de ensino integral e a Busca Ativa para alcançar, especialmente, os estudantes mais prejudicados com o fechamento das escolas em razão da pandemia de Covid-19”. As entrevistas para o estudo foram realizadas entre julho e dezembro de 2022 e permitem compreender a percepção dos docentes brasileiros sobre diferentes questões da Educação Básica.

Trajetória profissional

O levantamento de opinião revelou que 11% concordam totalmente que os atuais cursos de graduação de Pedagogia e licenciaturas estão preparando bem os docentes para o início da profissão, sendo que, na média nacional, o percentual de docentes que têm essa afirmação é de 19%.

Os cursos presenciais formam docentes mais preparados de acordo com 83% dos entrevistados. Apesar dessa visão, seis a cada 10 professores (61%) graduados no Estado em 2020 estudaram à distância. Além disso, 56% afirmam não terem recebido orientação específica em seu primeiro ano de docência, quando estudos demonstram que a curva de aprendizagem é muito mais alta nos cinco primeiros anos de prática.

Percepções

Dentre os entrevistados, 96% acreditam que a figura do professor não é valorizada tanto quanto médicos, engenheiros e advogados no Brasil. Ou seja, apenas 4% dos entrevistados percebem (2% totalmente e 2% em parte) a valorização do educadores como sendo tão valorizada quanto outras profissões no país. A grande maioria dos docentes (91%), sinalizam que gostariam de participar mais do desenho de políticas e programas educacionais de sua rede de ensino.

Apesar da baixa valorização e dos desafios da carreira, 8 em cada 10 entrevistados concordam que, se pudesse decidir novamente, ainda escolheria ser professor. Além disso, 86% afirmam totalmente que a maior satisfação na profissão é quando percebem que os alunos estão aprendendo.

Sobre o Itaú Social

O Itaú Social desenvolve, implementa e compartilha soluções para contribuir com a melhoria da educação pública brasileira e para a redução das desigualdades educacionais. Sua atuação está pautada na formação de profissionais da educação e na realização de pesquisas e avaliações.

Sobre a pesquisa

Como parte da iniciativa Educação Já – agenda sistêmica que apresenta diagnósticos e propostas para o enfrentamento dos principais desafios da Educação brasileira – o Todos Pela Educação tem realizado um amplo processo de escuta com atores da comunidade escolar. Em 2022, outras pesquisas captaram as percepções de alunos e diretores de escolas públicas de todo o país. O intervalo de confiança da pesquisa com professores encomendada ao Ipec é de 95% e a margem de erro é de 1 ponto percentual para mais ou para menos sobre os resultados analisados considerando o total da amostra.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/04/2023 0 Comentários 617 Visualizações
Ensino

iniciativa auxilia alunos com deficiência e necessidades educacionais.

Por Marcel Vogt 26/04/2023
Por Marcel Vogt

Convênio assinado com a Associação Pró-Ensino em Santa Cruz do Sul (Apesc) está permitindo, pelo segundo ano consecutivo, a seleção de estudantes universitários para estágio remunerado no Projeto Escola Inclusiva (PEI). A iniciativa da Administração Municipal garante acompanhamento no ambiente escolar para alunos com algum tipo de deficiência e Transtorno do Espectro Autista (TEA).

A escola é uma etapa importante da vida, e acolher essas pessoas da melhor forma possível, para que alcancem todo o seu potencial, será sempre alvo do nosso esforço e atenção.

A supervisora educacional da Secretaria Municipal de Educação, Mara Núbia Sandim, esclarece que os estagiários desempenham jornadas de quatro horas diárias, assessorando os professores na rotina da sala de aula e auxiliando os alunos em práticas cotidianas, como alimentação, locomoção e higiene.

Conforme Mara Núbia, a medida é destinada aos estudantes com deficiência ou TEA que precisam de acompanhamento mais individualizado. “O trabalho é definido de acordo com a necessidade e perfil dos alunos atendidos”, esclarece.

A responsabilidade do estagiário inclui, ainda, atuar na realização do desenvolvimento de atividades pedagógicas em sala de aula e no acompanhamento em demais atividades na escola (merenda e recreio, entre outras). “O estagiário acompanha algumas tarefas pedagógicas que o professor planeja e orienta, auxiliando os estudantes com deficiência no processo de interação social e aprendizagem”, explica Mara Núbia.

A prefeita Helena Hermany lembra que sua gestão está empenhada em implementar políticas inclusivas. No último dia 20, o Governo Municipal anunciou o Centro de Atendimento ao Autista. A estrutura deve entrar em funcionamento em 60 dias. “Temos uma preocupação genuína com essas crianças e jovens, com o seu desenvolvimento e sua inserção na sociedade. A escola é uma etapa importante da vida, e acolher essas pessoas da melhor forma possível, para que alcancem todo o seu potencial, será sempre alvo do nosso esforço e atenção”, ressalta.

O secretário de Educação, Wagner Machado, destaca que o projeto é um investimento da Administração Municipal em formação e educação. “Garantimos atendimento de excelência aos alunos da rede municipal e oportunidade ímpar de qualificação aos acadêmicos da Unisc, que certamente levarão para vida pessoal e profissional esta experiência”, afirma.

Dos 74 estagiários necessários na rede municipal de ensino, 71 já foram encaminhados às escolas. A Unisc, que é mantida pela Apesc, é responsável pela seleção, contratação e qualificação dos universitários que atuam no projeto. Além disso, também realiza reuniões pedagógicas periódicas para o acompanhamento do desenvolvimento das atividades dos estagiários junto às escolas.

As vagas têm sido preenchidas por estudantes dos cursos de licenciaturas e de Psicologia. A coordenadora do PEI, especialista em Educação Especial e mestre em Educação Carla Lavínia Pacheco da Rosa, elogia a parceria. “É uma grande iniciativa da municipalidade propor e implementar esse projeto com a universidade”, salienta.

Ela explica que a participação no projeto qualifica os estagiários para trabalharem com a temática da inclusão em suas futuras profissões.

A coordenadora pedagógica da Unisc na formação dos estagiários, educadora Especial e doutora em Educação, Cleidi Lovatto Pires, comenta que a comunidade em geral (estudantes, famílias e escolas) começa a conhecer melhor a proposta do trabalho. As avaliações com os públicos envolvidos no primeiro ano de projeto indicaram oportunidades de melhoria, principalmente, um retorno bastante positivo para a continuidade do trabalho. “Estamos pensando na criança e na formação dos futuros profissionais, para que possam atuar de forma qualificada”, explica.

Aluno do quinto semestre do curso de Psicologia da Unisc, João Medeiros, 20 anos, está atuando na E.M.E.F. Menino Deus. Ele acompanha um menino com Transtorno do Espectro Autista de oito anos, no primeiro ano do ensino fundamental.

Em sua terceira semana de atividades, ele está bastante entusiasmado com a experiência. “Estou aprendendo muito e vendo muitas situações que são abordadas nas disciplinas do curso”, relata. Além disso, João destaca como positivas as oportunidades de auxiliar a professora e interagir com o aluno. “Tem dias mais fáceis, outros mais difíceis. Mas é uma ação importante para oportunizar situações de aprendizagens significativas para o aluno em processo de inclusão”, avalia.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/04/2023 0 Comentários 755 Visualizações
Ensino

Jogos de raciocínio serão usados em evento promovido pela Undime-RS

Por Marina Klein Telles 25/04/2023
Por Marina Klein Telles

A Mind Lab, que atua junto à rede pública de educação de diversos municípios gaúchos e é referência no desenvolvimento de habilidades socioemocionais, integrará a programação do Fórum Estadual Ordinário Undime/RS 2023 – Fórum Região Sul. O evento acontecerá entre os dias 25 e 27 de abril, no Teatro da Feevale, em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, na RS-239.

A programação partirá do tema Aprendizagem e Financiamento: Desafios da Educação Municipal, e contará com uma área de expositores, palestras e mesas, além de apresentações culturais. O evento deve reunir 1,3 mil participantes entre gestores da educação, equipes técnicas das secretarias e profissionais da área do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Paraná e outros Estados do país. A Mind Lab será uma das expositoras. No estande, será possível experimentar diversos recursos do Programa MenteInovadora, como jogos e livros.

Sobre o programa

Com o intuito de mudar a realidade socioeconômica e educacional do Brasil, a Mind Lab desenvolveu o Programa MenteInovadora, que busca reduzir desigualdades educacionais por meio de um processo de recomposição de aprendizagens. O programa utiliza uma metodologia específica que atua na jornada educacional, cognitiva e socioemocional, sobretudo da rede pública de ensino.

Atuante no Brasil desde 2006, o programa já auxiliou mais de 5,6 milhões de pessoas. Atualmente, impacta a vida de 500 mil alunos e mais de 40 mil professores em 17 Estados brasileiros. Atualmente, o MenteInovadora funciona junto à rede pública de educação em Aratiba, Ararica, Nonoai, Portão, Xangri-Lá, Porto Alegre e junto ao SESI na capital, além de escolas privadas em diversos municípios gaúchos.

“A Mind Lab oferece aos seus parceiros a inclusão de uma metodologia de ensino no dia a dia escolar que preconiza o desenvolvimento das habilidades socioemocionais como a força motriz para impulsionar a recomposição das aprendizagens. Para isso, uma disciplina focada neste segmento é inserida no currículo das escolas, com atividades concretas utilizando diversos recursos pedagógicos, visando auxiliar na aprendizagem de língua portuguesa e matemática”, explica o Gerente da Mind Lab, Wagner Moralez.

Para isso, usa-se um tripé composto por métodos metacognitivos, o professor como mediador e jogos de raciocínio. Os conteúdos estão alinhados com a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que se agregam à prática pedagógica e auxiliam na aprendizagem integral dos alunos de forma colaborativa.

Os métodos metacognitivos são ferramentas que ajudam na organização do pensamento para elencar prioridades, visualizar diferentes alternativas para a resolução de problemas e gerenciar recursos. Os professores são responsáveis por criar condições para que esse exercício seja possível. Para isso, passam por formações constantes e recebem manuais para estruturar cada lição.

Os jogos de raciocínio, por sua vez, funcionam como recursos pedagógicos que simulam situações do cotidiano. Essas atividades, que também incluem brincadeiras, dinâmicas, leituras, debates, seminários e outras ferramentas de ensino, promovem o desenvolvimento de funções socioemocionais e cognitivas dos alunos, que os ajudam a construir seu autoconhecimento e autocontrole.

“O mundo está em constante transformação, com os avanços tecnológicos. Se mantivermos um padrão de ensino tradicional, com apenas um livro, um quadro e o giz, não vamos ter retenção dos alunos e nem engajamento. Por isso, ao implementar um método que utiliza como recurso pedagógico não somente livros e atividades, mas jogos de raciocínio e outros recursos pedagógicos, estamos ativando uma série de outras potencialidades no indivíduo”, detalha Moralez.

Mind Lab

A Mind Lab existe para mudar a realidade socioeconômica e educacional do Brasil, fomentando um ecossistema comunitário e criando sinergia entre projetos que impactam mais de 15 milhões de pessoas, reduzindo desigualdades educacionais e tirando pessoas da linha da pobreza. Por meio de metodologia própria, focada na abordagem socioemocional, e busca a recomposição de aprendizagem escolares utilizando recursos para o ensino de componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática. Atualmente atua junto a redes públicas e instituições privadas dos Estados de Alagoas, Acre, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco, Rio de Janeiro, Rio Grande do Norte, Rio Grande do Sul, Santa Catarina e São Paulo.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
25/04/2023 0 Comentários 577 Visualizações
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