Ensino

O ambiente escolar exerce um papel fundamental na formação de estudantes, indo muito além de ser apenas o local acadêmico. Com o objetivo de potencializar a autonomia e o protagonismo dos estudantes, o Colégio Marista Pio XII, de Novo Hamburgo (RS),  anunciou a inauguração de um novo espaço destinado à Educação Infantil, que acontecerá no dia 10 de abril.

Nos últimos anos, o Colégio está passando por um projeto de reorganização e modernização dos seus espaços de aprendizagem, que contempla a nova estrutura da Educação Infantil, um ambiente amplo e adequado para a faixa etária, seguindo a proposta pedagógica do Marista Brasil. O espaço contará com uma área disponível de 830 m² e será contemplado com nove salas de aula, um refeitório, banheiros e uma piazza – um espaço para convívios e aprendizados.

Segundo o diretor do Colégio, Gilberto Costa, o projeto tem como intencionalidade fortalecer e potencializar a proposta educativa marista na Educação Infantil. “Compreendemos que o espaço também educa e revela nossa pedagogia. Por isso, ao conceber este novo ambiente, cuidamos de cada detalhe para que ele favoreça aprendizagens significativas, promova a autonomia e desperte a criatividade dos estudantes, em sintonia com a formação integral”, afirma.

A organização deste novo espaço nasce do propósito de constituir um ambiente acolhedor, significativo e em sintonia com a proposta educativa marista, favorecendo o encontro, a convivência e o desenvolvimento integral das crianças da Educação Infantil. Busca, ainda, estimular a imaginação, a partilha e o protagonismo dos estudantes, em um ambiente que educa pelo cuidado e pela presença. “Este projeto reafirma o compromisso do colégio com uma educação que integra saber, ser e conviver, valorizando não apenas o ensino, mas também os espaços que o tornam vivo e significativo. Mais do que uma estrutura física, o ambiente é um verdadeiro mediador no processo formativo de nossos estudantes”, complementa Costa.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria

Com o objetivo de incentivar a educação e proporcionar condições dignas de aprendizado para crianças em situação de vulnerabilidade, Cara de Mau promove por mais um ano a campanha “Volta às aulas dos marujinhos”.

Trabalhando com o mote “Nosso maior tesouro é a educação”, no total, foram preparados 1,2 mil kits de material escolar, compostos por caderno, lápis, lápis de cor, giz de cera, borracha, entre outros.

Em fevereiro, o Grupo Unity entregou os itens para representante do Abrigo Municipal de Gramado, Escola Adolfo Seibt, Escola Alice Wortmann, Escola Luiza Corrêa, Secretaria de Educação de Gramado, Instituto Santíssima Trindade, Pastoral do Menor Adolescente – PAMA e Associação Semear.

Em Porto Alegre, a entrega aconteceu em março para a ONG Renascer, na Restinga, e para a Escola Estadual de Ensino Fundamental Lions Club, no Humaitá.

Para viabilizar a campanha “Volta às aulas dos marujinhos”, o Grupo Unity reservou parte do valor arrecadado com o jantar nas pizzarias temáticas no mês de janeiro, em Gramado e Porto Alegre, para comprar e montar os kits. “Por acreditar na força da educação na vida de todas as pessoas, anualmente nos comprometemos com essa ação que é de grande importância para nós”, afirma a família Scur Dalateia, proprietária da pizzaria.

Cara de Mau Porto Alegre faz parte do Grupo Unity que há dois anos recebe o prestigiado selo Great Place To Work®. A certificação é conferida apenas para as empresas que se classificam como “Excelente lugar para trabalhar no Brasil”.

Grupo Unity

Especialista em Entretenimento e Gastronomia desde 1980, o Grupo Unity se destaca pela excelência de seus empreendimentos, que unem características como entretenimento e gastronomia.

É composto pelos restaurantes temáticos Território Cara de Mau, ambientes Navio e Porto, e Porto Cara de Mau Porto Alegre, pelo Gatzz Fondue & Show e a tradicional Scur Pizzaria.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria

Em uma parceria inédita entre a Universidade Feevale e a Universidad de Bogotá Jorge Tadeo Lozano (Utadeo), da Colômbia, aconteceu, no final de fevereiro, a banca de doutorado de Daniel Keller, em regime de cotutela entre o Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais da Feevale e a Cátedra de Diseño, Arte y Ciencia da Utadeo.

“A sessão foi um momento histórico na consolidação da cooperação acadêmica entre os dois programas, formalizada por meio de acordo institucional assinado pelos reitores das universidades em setembro de 2025. O convênio fortalece a internacionalização da pesquisa, amplia o intercâmbio científico Sul-Sul e consolida vínculos com o grupo Ecrid Latam – Estudios Críticos Latinoamericanos en Diseño”, afirma Keller.

O trabalho de Keller, intitulado “Design como campo interpretativo da cultura: um estudo com bases em Arte e Ciência”, propõe compreender o design para além de sua dimensão instrumental, situando-o como campo interpretativo capaz de articular saberes artísticos, científicos e culturais na leitura crítica das realidades latino-americanas. O trabalho se desenvolve em contextos vulneráveis, por exemplo, como resposta às condições de pessoas em situação de rua que participam do projeto de extensão “Da Rua para Noia”, desenvolvido pela Feevale. “O projeto se propõe a pensar como produzir conhecimento e ciência a partir de práticas relacionais, baseadas na antropologia visual, com foco na transformação social e nas manifestações da cultura como formas de compreender o mundo”, destaca Keller.

A banca contou com a participação de docentes das duas instituições e de avaliadora externa. Pela Utadeo, integraram a comissão os professores Oscar Mauricio Moreno Escarraga e Alfredo Gutiérrez Borrero, coorientador da pesquisa. Pela Feevale, participaram as professoras Claudia Schemes, orientadora do doutorado, e Laura Marcela Ribeiro Rueda, que realizou sua graduação na Utadeo, reforçando simbolicamente os laços acadêmicos entre as universidades.

A avaliação externa foi realizada por Cristina Ibarra, professora de Design da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), ampliando o diálogo interinstitucional no contexto brasileiro. Também participaram da sessão o professor Felipe Londoño, decano da Faculdade de Artes y Diseño da Utadeo, além de pesquisadores colombianos e brasileiros.

A banca ocorreu em duas aplicações, respeitando os regimentos específicos de cada programa. No Brasil, correspondeu à etapa de qualificação do doutorado; na Colômbia, configurou-se como candidatura oficial ao doutorado em Diseño, Arte y Ciencia. Essa dupla validação acadêmica consolida o caráter binacional e interdisciplinar da pesquisa.

O acordo de cotutela firmado entre as universidades e o pesquisador Daniel Keller prevê, ainda, um ano adicional de desenvolvimento investigativo entre Brasil e Colômbia. “O projeto reafirma a relevância de um pensamento em design comprometido com as questões latino-americanas, com suas comunidades e com abordagens críticas que articulam arte, ciência e cultura como campos integrados de produção de conhecimento” – explica Keller – “A realização da banca representa não apenas um marco institucional, mas também um avanço estratégico na construção de redes acadêmicas latino-americanas voltadas ao fortalecimento de epistemologias situadas e práticas de pesquisa comprometidas com os territórios e suas transformações”.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria

No ano em que se celebram os 400 anos das Missões Jesuíticas Guaranis no Rio Grande do Sul, jovens participantes do Programa Partiu Futuro Reconstrução terão a oportunidade de vivenciar uma experiência internacional. Quinze aprendizes serão selecionados para um intercâmbio cultural e educacional que incluirá destinos na Europa e na América do Sul. O anúncio foi feito nesta segunda-feira (30) pelo governo do Estado e pela Rede Nacional de Aprendizagem, Promoção Social e Integração (Renapsi), durante a solenidade de boas-vindas à segunda edição do programa, realizada na Casa da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (Ospa), na capital.

A notícia foi recebida com entusiasmo por cerca de mil jovens presentes no evento, que contou com atrações culturais e artísticas. A programação incluiu apresentações musicais dos cantores Thomas Machado, vencedor do The Voice Kids 2017, e Vitor Kley, além da participação do comediante Marcito Castro. Previsto para ocorrer em novembro, o intercâmbio terá critérios de seleção baseados no desempenho dos participantes ao longo do programa. Os detalhes sobre o período da viagem e o roteiro ainda serão divulgados.

Os selecionados conhecerão locais históricos relacionados à origem do trabalho jesuíta, na Espanha, além das reduções jesuíticas no Brasil, Argentina e Paraguai. A segunda edição do Partiu Futuro Reconstrução reúne 2.785 jovens de 75 municípios gaúchos. Destes, 1.840 são acompanhados pela Renapsi, por meio da tecnologia social Demà Aprendiz, distribuídos em 30 cidades.

Durante o evento, os participantes foram recepcionados com uma experiência imersiva que simulava uma viagem ao futuro. A entrada ocorreu por meio de um túnel com painéis de LED, inspirado em áreas de desembarque de aeroportos. Ao final do percurso, os jovens receberam o “passaporte Partiu Futuro”, simbolizando o início de uma nova etapa. Também foram feitos sorteios de smartphones, tablets, smartwatches e ingressos para um parque aquático no Litoral Norte.

O governador Eduardo Leite relembrou que o programa Jovem Aprendiz foi concebido ainda no passado, a partir de um projeto de lei apresentado pelo então deputado estadual Gabriel Souza na Assembleia Legislativa. “Hoje, com ele como vice-governador, conseguimos tirar essa ideia do papel e transformá-la em uma política pública que abre portas para milhares de jovens. Isso só é possível porque o Estado organizou suas contas, voltou a ter capacidade de investir e passou a estar presente na vida das pessoas, criando oportunidades concretas para quem mais precisa”, afirmou o governador.

De acordo com Leite, além da experiência profissional, o programa também abre portas para o mundo. “Na primeira edição, cinco jovens tiveram a oportunidade de fazer um intercâmbio na Espanha. Agora, vamos ampliar para 15 estudantes. Por isso, aproveitem cada momento dessa experiência, estudem, participem e se dediquem. Não tenham medo de aprender e de crescer, porque oportunidades como essa podem ser o começo de muitos caminhos importantes na vida de vocês”, disse Leite.

Para o vice-governador Gabriel Souza o programa representa o início da jornada profissional para milhares de jovens do Rio Grande do Sul. “Somando as duas edições, já são mais de quatro mil jovens beneficiados, muitos deles em situação de vulnerabilidade e, inclusive, impactados pelas enchentes. O Estado nunca havia contratado jovens aprendizes e agora estamos mudando essa realidade, garantindo renda, experiência e novas oportunidades para esses jovens e suas famílias”, ressaltou Gabriel.

O titular da Secretaria de Desenvolvimento Social (Sedes), Beto Fantinel, destacou o caráter inédito da iniciativa e o compromisso do governo em ampliar oportunidades para a juventude gaúcha. “Pela primeira vez na história, o governo transformou em realidade uma lei que existe há mais de 23 anos no país. Tomamos a decisão de contratar vocês para contribuir com a reconstrução do Rio Grande do Sul, mas também para abrir caminhos e oferecer uma oportunidade concreta de melhorar as condições de vida de cada um. Queremos que vocês tenham acesso ao mercado de trabalho, ampliem suas perspectivas e, junto conosco, ajudem a fortalecer o nosso Estado”, enfatizou Fantinel.

Já para o Diretor da Demà, Eurico Meira da Costa, a iniciativa amplia horizontes e reforça o propósito do programa. “Mais do que uma viagem, esse intercâmbio é uma oportunidade de ampliar repertórios, conhecer novas culturas e conectar esses jovens à própria história das Missões. É uma experiência que contribui para a formação pessoal e profissional e que pode transformar trajetórias”, salientou Meira.

Tendo sua casa atingida mais de uma vez pelas enchentes, Ketlin Eduarda Costa Corrêa, de 15 anos, é jovem aprendiz da segunda edição do Programa Partiu Futuro. Moradora de São Leopoldo, ela destaca que o programa representa uma oportunidade concreta de projetar o futuro. “É uma chance de me aperfeiçoar para o mercado de trabalho e sair daqui já com planos, com emprego. Estou aprendendo muitas coisas novas e até a administrar melhor o meu dinheiro, algo que antes eu não tinha tanta noção. Está ajudando a mim e à minha família. Depois que terminar, quero seguir trabalhando e fazer uma faculdade”.

Já Christofer Allejandro Ramos Ramos, de 15 anos, morador de Eldorado do Sul, ressalta o envolvimento com as atividades formativas, “o que eu mais tô gostando é o aprendizado, a forma de ensinar. As dinâmicas, as aulas e os encontros estão sendo muito divertidos para mim”. Para o jovem, o principal objetivo é aproveitar ao máximo a experiência para construir um futuro com mais possibilidades. “Quero crescer profissionalmente e mentalmente também, porque essa oportunidade não é fácil de conseguir. Quero levar isso a sério e aproveitar tudo o que eu aprender”.

Sobre o Programa Partiu Futuro Reconstrução

O Partiu Futuro Reconstrução é realizado pelo governo do Rio Grande do Sul, através da Secretaria Estadual de Desenvolvimento Social (Sedes), e visa preparar jovens em situação de vulnerabilidade social para o ingresso no mercado de trabalho. À Renapsi cabe a coordenação da formação teórica e o acompanhamento da atividade prática em órgãos públicos.

A iniciativa é voltada a jovens com idade entre 14 e 22 anos, egressos ou matriculados na rede pública de ensino, inscritos no Cadastro Único (CadÚnico) e que foram impactados pelas enchentes de maio de 2024. O contrato tem duração de um ano e prevê carga horária total de 1.040 horas. O programa integra o Plano Rio Grande, ação liderada pelo governador Eduardo Leite e criada para proteger a população, reconstruir o Rio Grande do Sul e torná-lo ainda mais forte e resiliente, preparado para o futuro.

Os participantes recebem bolsa-auxílio de R$ 894,52, correspondente a 50% do salário mínimo regional, para uma jornada de 20 horas semanais, além de vale-alimentação de R$ 550 e vale-transporte, quando necessário. Também contam com registro na carteira de trabalho e acesso a todos os direitos garantidos por lei, como FGTS, INSS, férias e 13º salário, bem como acompanhamento psicológico, orientação jurídica, acesso à telemedicina e reforço escolar em língua portuguesa e matemática.

Municípios atendidos pela Renapsi no RS e número de vagas

As cidades participantes nesta segunda edição do programa são: Alvorada (20), Bom Princípio (2), Cachoeirinha (6), Campo Bom (47), Canoas (177), Capão da Canoa (40), Charqueadas (10), Eldorado do Sul (77), Feliz (10), Gravataí (15), Guaíba (50), Igrejinha (20), Montenegro (14), Nova Santa Rita (16), Novo Hamburgo (85), Parobé (20), Pelotas (150), Porto Alegre (449), Rio Grande (150), Rolante (4), São Jerônimo (30), São José do Norte (10), São Leopoldo (100), São Lourenço do Sul (39), São Sebastião do Caí (4), Sapucaia do Sul (37), Taquara (38), Tramandaí (50), Triunfo (50) e Viamão (120).

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria

Entre os dias 25 e 27 de março, no Cais Mauá, em Porto Alegre, o Marista Brasil participa do South Summit Brazil 2026 com uma proposta que amplia o debate sobre inovação. A rede destaca o papel da educação básica e posiciona os estudantes como protagonistas do evento.

Entre os participantes estão lideranças estudantis que subirão aos palcos para debater temas como a importância do pensamento crítico e da cidadania responsável para os mais jovens, além de estudantes que se destacaram na Junior Achievement 2025 com a miniempresa Up and Go, iniciativa que desenvolveu um carregador portátil inovador com tecnologia de ponta. Mais do que observadores, os alunos assumem uma atuação ativa, participando das conversas e compartilhando vivências educacionais e empresariais.

A presença da rede parte de uma provocação central, “qual futuro queremos criar?”, que orienta suas ações no evento e dialoga diretamente com a proposta de formação integral. Como destaca Maurício Coloniezzi Erthal, diretor-geral do Colégio Marista Rosário: “Vivemos um tempo em que respostas prontas, daquelas contidas nos manuais, já não são suficientes. A sociedade demanda reflexão crítica, compromisso social e coragem para imaginar o novo, qualificando suas expressões.”

Programação do Marista no evento

Ao longo da programação, a participação marista se concretiza em diferentes frentes que conectam teoria e prática. Estudantes do Marista Rosário que se destacaram na Junior Achievement 2025, com a miniempresa Up and Go, que desenvolveu um carregador portátil mais leve e compacto do que a maioria encontrada no mercado, estarão presentes no evento no dia 26 de março. A visita ocorre a partir de convite do Tecnopuc e reforça o incentivo ao empreendedorismo desde a educação básica.

A discussão sobre o papel da educação na formação de jovens protagonistas também ganha espaço em um painel que será realizado no dia 27 de março, às 11h30, no palco Poa Stage. Com o tema “Conexões acadêmicas: como despertar o olhar crítico e a cidadania responsável”, o encontro reúne o diretor dos colégios Marista Assunção e Marista Vettorello, Fernando Degrandis, ao lado das estudantes Isabela Pacheco Bueno, presidente do Grêmio Estudantil do Marista Assunção, e Rosa Helena Cavalheiro Mendes, estudante do Marista Vettorello. O painel conta ainda com a participação de Karen Sica e Luís Villwock, da PUCRS, e Gustavo Severo de Borba, da Unisinos, ampliando o diálogo entre educação básica e ensino superior.

Segundo Fernando, “essa participação demonstra, em primeiro lugar, o quanto os Colégios Maristas estão atentos e conectados com as principais tendências da sociedade global. Além disso, comunica, para além dos nossos muros, a educação de qualidade e contemporânea que realizamos, uma vez que somos protagonistas na construção de uma educação integral de qualidade.”

Além dessas agendas, estudantes da rede participam do evento ao longo do dia 27 de março em uma experiência de imersão no ambiente de inovação, com contato direto com iniciativas e atores do ecossistema empreendedor.

Durante todo o evento, o Marista Brasil também conta com um estande, espaço dedicado à troca de experiências e à apresentação de práticas pedagógicas que estimulam a investigação, a autonomia intelectual e o compromisso com a transformação social. A iniciativa evidencia que a inovação também se constrói na educação básica, a partir de perguntas relevantes e do desenvolvimento do pensamento crítico.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria