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Ensino

Ensino

Faculdade Moinhos de Vento investe R$ 8,3 milhões em novo câmpus voltado à inovação no ensino

Por Marina Klein Telles 03/07/2026
Por Marina Klein Telles

O Hospital Moinhos de Vento entregou na quarta-feira (1º) um novo espaço para a Faculdade Moinhos de Vento, ampliando sua atuação na formação de profissionais da área. O Câmpus II é resultado de investimento próprio da instituição no valor de R$ 8,3 milhões, com aquisição de imóvel que alia facilidade de acesso a um endereço estratégico na Capital à capacidade de expansão da Faculdade.

Localizado na Rua General Neto, no bairro Floresta, o Câmpus II representa uma nova frente de ensino voltada, inicialmente, a cursos de pós-graduação e formação técnica, com início das atividades previsto para o segundo semestre deste ano. O espaço foi planejado para oferecer um ambiente que favorece metodologias ativas, incluindo aprendizagem híbrida e conectividade de alto desempenho.

Com capacidade para 792 estudantes distribuídos em três turnos, a nova unidade conta com oito salas de aula equipadas, biblioteca e espaços de estudo, dois laboratórios de práticas básicas e especializadas, serviço-escola para vivências práticas, além de salas de treinamento, apoio acadêmico e áreas de convivência estudantil que estimulam a integração entre alunos e professores.

Segundo a superintendente Assistencial e de Educação do Hospital Moinhos de Vento, Vania Röhsig, “o Câmpus II também se consolida como um espaço de aproximação com a comunidade, com potencial para ofertar serviços e atividades voltadas à população, em sintonia com a missão de promover saúde, ensino e inovação”.

Para o superintendente médico da instituição, Luiz Antônio Nasi, o novo Câmpus fortalece a integração entre assistência, ensino e pesquisa, pilares que fazem parte da essência do Hospital Moinhos de Vento. “Ao ampliarmos nossa estrutura educacional, criamos um ambiente ainda mais qualificado para formar profissionais preparados para os desafios da saúde e contribuir para a evolução do cuidado prestado à população”, afirma.

Excelência em saúde

O CEO do Hospital Moinhos de Vento, Mohamed Parrini, destaca que a Faculdade Moinhos de Vento consolida-se como referência na formação de profissionais qualificados e humanizados. De acordo com Parrini, já foram mais de três mil ex-alunos inseridos no mercado de trabalho e nota máxima no MEC.

“Há quase um século, o Hospital Moinhos de Vento integra assistência, pesquisa e educação para transformar a saúde. A expansão da Faculdade reforça esse compromisso e o expressivo número de candidatos no primeiro vestibular de Medicina confirma a confiança na qualidade do nosso projeto educacional. Estamos formando profissionais preparados para os desafios atuais e futuros da saúde”, enfatiza.

Números da Faculdade Moinhos de Vento

Atualmente, a Faculdade Moinhos de Vento reúne 1.670 alunos ativos, distribuídos em um portfólio de mais de 80 cursos em diferentes níveis, ampliando as possibilidades de qualificação e desenvolvimento profissional contínuo. A instituição oferece formação técnica, graduação em Medicina, Psicologia, Enfermagem, Biomedicina e Gestão Hospitalar, pós-graduação, programas de residência médica, fellowship e cursos de extensão, contemplando diferentes etapas da formação e do aperfeiçoamento profissional.

Essa formação é fortalecida uma vez que o Hospital Moinhos de Vento é uma das sete instituições de excelência do país que integram o Programa de Apoio ao Desenvolvimento Institucional do Sistema Único de Saúde (PROADI-SUS). Vinculado ao Ministério da Saúde, a iniciativa desenvolve projetos de capacitação, pesquisa, inovação e qualificação da gestão e da assistência, aproximando estudantes e profissionais de ações com impacto na saúde pública brasileira.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
03/07/2026 0 Comentários 129 Visualizações
Ensino

Feevale promove ciclo de mentorias para estudantes que farão intercâmbio

Por Jonathan da Silva 02/07/2026
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale realizou, ao longo do primeiro semestre de 2026, a Trilha do Intercambista, um ciclo de mentorias voltado à preparação de estudantes selecionados para programas de mobilidade acadêmica internacional. Organizada pela Diretoria de Relações Internacionais e Institucionais (DRII), a iniciativa reuniu três encontros para orientar os participantes sobre documentação, logística, saúde mental e competências interculturais antes do embarque para instituições de ensino no exterior. O objetivo foi preparar os acadêmicos para os desafios da experiência internacional, contemplando aspectos práticos, emocionais e culturais.

O primeiro encontro, realizado em abril, foi dedicado às etapas que antecedem a viagem. Os estudantes receberam orientações sobre a documentação necessária para a mobilidade acadêmica, incluindo passaporte, visto, procuração, plano de estudos e testes de proficiência. Também foram esclarecidas dúvidas relacionadas aos prazos, às responsabilidades dos intercambistas e da Universidade, à busca por acomodação, aos custos de vida e aos demais procedimentos necessários para a realização do intercâmbio.

Preparação prática

A segunda etapa da Trilha do Intercambista ocorreu em maio e contou com a participação da representante da Experimento Intercâmbio, Carla Mussoi, e da integrante do Núcleo de Apoio à Inclusão e à Acessibilidade (Naia) da Universidade Feevale, Juliana Schmitz.

Carla Mussoi apresentou orientações sobre a preparação prática e logística da viagem, abordando temas como organização de documentos, obtenção de vistos, compra de passagens, segurança financeira e procedimentos em aeroportos. Também destacou a importância da flexibilidade e da resiliência durante a experiência internacional.

Já Juliana Schmitz conduziu uma atividade sobre saúde mental durante o intercâmbio. A representante do Naia tratou de desafios relacionados ao processo de adaptação, como ansiedade, solidão e choque cultural, além de destacar que o planejamento financeiro e da moradia pode contribuir para o equilíbrio emocional dos estudantes. Ela também apresentou as possibilidades de suporte psicológico individual e em grupo oferecidas pela Universidade e incentivou a formação de redes de apoio entre os participantes.

Competências interculturais

O terceiro e último encontro, realizado em junho, abordou a preparação intercultural dos estudantes. Durante a atividade, os participantes refletiram sobre diferenças culturais, adaptação a novos contextos e convivência em outros países.

Os acadêmicos também conheceram conceitos da Teoria das Dimensões Culturais, desenvolvida pelo psicólogo social holandês Geert Hofstede, que analisa a influência dos valores das diferentes sociedades sobre comportamentos e formas de interação. Além disso, foram apresentadas estratégias para o desenvolvimento da inteligência cultural e emocional, competências relacionadas ao processo de adaptação durante a mobilidade acadêmica internacional.

Foto: Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
02/07/2026 0 Comentários 112 Visualizações
Ensino

Picada Café conquista medalhas nacionais e estaduais na OBMEP 2025

Por Jonathan da Silva 01/07/2026
Por Jonathan da Silva

Estudantes e uma professora de Picada Café foram homenageados pelos resultados obtidos na Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas e Privadas (OBMEP) 2025 durante a cerimônia regional das Regionais RS01 e RS03, realizada no sábado (27), no Salão de Atos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre. O município conquistou medalhas em nível nacional e estadual, além de menções honrosas, por meio de alunos das escolas municipais Santa Joana Francisca e 25 de Julho.

Representaram Picada Café na solenidade as estudantes Júlia Sofia Heylmann Dietrich e Cecília München, a professora Daniele Goetz e a secretária municipal de Educação e Cultura, Cristina Bennemann. Familiares das estudantes também acompanharam a cerimônia.

Premiações nacionais

Na etapa nacional da OBMEP 2025, a estudante Júlia Sofia Heylmann Dietrich, da Escola Municipal Santa Joana Francisca, recebeu a Medalha de Prata.

A estudante Cecília München, da Escola Municipal 25 de Julho, foi agraciada com a Medalha de Bronze.

A professora da Escola Municipal Santa Joana Francisca Daniele Goetz também foi homenageada durante a cerimônia em reconhecimento ao trabalho desenvolvido junto aos estudantes.

Além das medalhas nacionais, os estudantes Julia Melo e Yasmim Stoffel Theisen, da Escola Municipal Santa Joana Francisca, e Jonathan Rafael Mewius, da Escola Municipal 25 de Julho, receberam Menção Honrosa. As distinções foram entregues nas respectivas escolas.

Resultados estaduais

Na premiação estadual da OBMEP 2025, a estudante Júlia Sofia Heylmann Dietrich conquistou a Medalha de Ouro.

A estudante Cecília München recebeu a Medalha de Prata, enquanto a estudante Yasmim Stoffel Theisen foi contemplada com a Medalha de Bronze.

Reconhecimento

A administração municipal de Picada Café parabenizou os estudantes, professores, equipes diretivas, escolas e familiares pelos resultados obtidos na olimpíada, destacando a participação do município na competição e as premiações conquistadas em âmbito nacional e estadual.

Foto: Arquivo Pessoal/Divulgação | Fonte: Assessoria
01/07/2026 0 Comentários 100 Visualizações
Ensino

Alunos, professor e escola de Campo Bom são premiados na OBMEP

Por Jonathan da Silva 01/07/2026
Por Jonathan da Silva

Três estudantes, um professor e uma escola da rede municipal de Campo Bom receberam premiação na etapa do Rio Grande do Sul da 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP). A cerimônia ocorreu no sábado (27) e reconheceu o desempenho de alunos, educadores e instituições de ensino na competição.

Entre os premiados estão os estudantes Arthur Donschat da Silva, da EMEF Rui Barbosa, Isabella Rapacki Fischborn, da EMEF 25 de Julho, e Pietro Carniel Fortes, também da EMEF Rui Barbosa, que conquistaram medalhas de bronze na olimpíada.

Reconhecimento ao professor

Além dos estudantes, o professor de Matemática da EMEF Rui Barbosa, Cristian Adriano Garcia de Oliveira, recebeu o título de Professor Premiado, concedido em reconhecimento ao trabalho desenvolvido na preparação e incentivo aos alunos participantes da OBMEP.

Escola premiada

A EMEF CEI Cívico-Cidadã também foi reconhecida durante a cerimônia, recebendo o título de Escola Premiada. A instituição foi representada pela vice-diretora Márcia Cristina Amorim.

Reconhecimento da rede municipal

Por meio da Secretaria Municipal de Educação e Cultura, a Prefeitura de Campo Bom parabenizou os estudantes, o professor e a escola pelo desempenho obtido na 20ª Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas, destacando o reconhecimento conquistado pelos representantes da rede municipal de ensino.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
01/07/2026 0 Comentários 134 Visualizações
Ensino

Estudantes de Novo Hamburgo utilizam realidade virtual em atividade pedagógica

Por Jonathan da Silva 01/07/2026
Por Jonathan da Silva

Estudantes do 5º ano da EMEB João Baptista Jaeger participaram de uma atividade pedagógica com o uso de óculos de realidade virtual, que permitiu a exploração de diferentes ambientes sem sair da escola. A iniciativa foi desenvolvida pelas professoras de Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) Ketlin Silva e regente da turma Ana Cardoso Pereira, com o objetivo de integrar recursos tecnológicos ao planejamento pedagógico e ampliar as possibilidades de aprendizagem por meio de experiências imersivas.

Durante a atividade, os alunos utilizaram óculos de realidade virtual para conhecer diferentes cenários e vivenciar conteúdos relacionados às aulas. A proposta buscou estimular a participação dos estudantes e aproximar a teoria da prática por meio da tecnologia.

De acordo com a professora Ketlin Silva, a utilização dos equipamentos foi planejada para contribuir com o processo de ensino. “Com os óculos de realidade virtual, os estudantes puderam explorar ambientes, conhecer novos lugares e ampliar os aprendizados de uma forma muito mais envolvente”, destacou Ketlin.

Tecnologia integrada ao ensino

Segundo a professora regente Ana Cardoso Pereira, a atividade não se limita ao contato dos estudantes com uma nova tecnologia. Para ela, o uso da realidade virtual favorece a participação da turma, desperta o interesse pelos conteúdos e contribui para uma aprendizagem mais significativa ao estabelecer conexões entre teoria e vivência.

A proposta integra o uso de tecnologias digitais ao planejamento pedagógico da escola, fortalecendo o protagonismo dos estudantes durante o processo de aprendizagem.

Foto: Gustavo Steffens/PMNH/Divulgação | Fonte: Assessoria
01/07/2026 0 Comentários 115 Visualizações
Ensino

Aspeur e Feevale celebram 57 anos de compromisso com o desenvolvimento regional

Por Marina Klein Telles 30/06/2026
Por Marina Klein Telles

A Universidade Feevale e sua mantenedora, a Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo (Aspeur), comemoraram neste domingo, 28 de junho, seus 57 anos de história. Em comemoração à data, na manhã desta segunda-feira, 29, foi realizada uma cerimônia especial na Rua Coberta do Câmpus II, reunindo colaboradores e gestores da Instituição. O encontro lembrou a trajetória da Universidade, construída por milhares de pessoas que, ao longo das últimas décadas, contribuíram para consolidar a Feevale como uma instituição comunitária reconhecida pela qualidade acadêmica, inovação e compromisso com o desenvolvimento da sociedade.

A programação teve início com manifestações dos gestores da Instituição. O presidente da Aspeur, Marcelo Clark Alves, enfatizou que a Universidade Feevale é resultado de um sonho coletivo que continua sendo fortalecido diariamente. “A Feevale nasceu do sonho de empresários que acreditavam que a região precisava de uma instituição de ensino superior diferenciada. Talvez ninguém imaginasse a dimensão que esse projeto alcançaria. Ao longo de décadas, enfrentamos diferentes desafios econômicos e sociais, mas a Universidade permaneceu firme, graças ao trabalho e à dedicação de muitas pessoas. A todos que fazem parte dessa história, nosso agradecimento. É com esse esforço coletivo que seguimos ampliando oportunidades, formando cada vez mais estudantes e entregando educação de qualidade à comunidade”, afirmou.

O reitor da Universidade Feevale, José Paulo da Rosa, ressaltou o legado construído ao longo da trajetória da Instituição e o papel da educação para o desenvolvimento do país. “É uma grande honra estar à frente da Universidade Feevale neste momento em que celebramos seus 57 anos. Esta história foi construída por empresários visionários, mas também por professores, funcionários técnico-administrativos, estudantes e todos aqueles que fizeram parte dessa caminhada. Em um país que ainda precisa ampliar o acesso à educação de qualidade, celebrar a trajetória da Feevale é reafirmar nosso compromisso com a formação de pessoas e com o desenvolvimento da sociedade”, destacou.

O superintendente executivo da Feevale, Roberto Sarquis Berté, falou sobre o compromisso histórico da Instituição com o desenvolvimento regional. “Há 57 anos, um grupo de empresários da região teve a visão de criar uma instituição de ensino superior capaz de transformar vidas por meio da educação. Desde então, a Universidade Feevale tem formado milhares de profissionais e contribuído para o desenvolvimento do Vale do Sinos e de toda a região. Hoje, com mais de 1,3 mil colaboradores, seguimos comprometidos com a construção de uma comunidade cada vez melhor, por meio de uma educação de qualidade”, enfatizou.

A cerimônia também contou com a participação dos pró-reitores Maria Cristina Bohnenberger (Ensino) e Fernando Spilki (Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão), dos conselheiros da Aspeur Cláudio Bondan e José Carlos Lehn, e de professores, funcionários técnico-administrativos e estudantes. Eles acompanharam a exibição de um vídeo comemorativo, que relembrou, a partir do depoimento de colaboradores, momentos marcantes da trajetória da Universidade, e reafirmou seu compromisso com o futuro. Em seguida, ocorreu o tradicional momento dos parabéns pelos 57 anos da Aspeur/Feevale. A celebração prosseguiu com música ao vivo, entrega de lembranças e espaços para registros fotográficos e momentos de integração entre equipes e setores, reforçando o sentimento de pertencimento e valorizando as pessoas que fazem parte da história da Instituição.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
30/06/2026 0 Comentários 108 Visualizações
Ensino

Aluna do Colégio Mauá de Santa Cruz do Sul conquista bolsa para intercâmbio na Alemanha

Por Jonathan da Silva 30/06/2026
Por Jonathan da Silva

A estudante Alice Müller Legnaghi, do 1º ano do ensino médio do Colégio Mauá, em Santa Cruz do Sul, embarca no próximo sábado, dia 4, para a Alemanha após conquistar uma bolsa integral do Goethe-Institut. A aluna participará do programa Jugendkurse in Deutschland, que reúne jovens de diferentes países em uma imersão linguística e cultural. Durante três semanas, em Edenkoben, na região da Renânia-Palatinado, a jovem participará de aulas de alemão e de atividades culturais, esportivas e de integração, como parte da iniciativa voltada ao aperfeiçoamento do idioma e ao intercâmbio entre estudantes.

A viagem terá como destino a cidade de Edenkoben, conhecida pela rota do vinho, pelos castelos e pelas paisagens da Floresta do Palatinado. Durante o programa, Alice participará de aulas presenciais com foco em conversação, compreensão auditiva, leitura e escrita, além de uma programação organizada pelo Goethe-Institut com atividades culturais, esportivas e de lazer.

Critérios da seleção

A seleção para a bolsa considerou a participação da estudante nas aulas regulares de alemão, a obtenção de certificado de proficiência com conceito sehr gut e o envolvimento nas atividades extracurriculares promovidas pelo Colégio Mauá.

Desde 2020, a instituição integra a rede internacional Pasch (Escolas: Parceiras para o Futuro), iniciativa do Goethe-Institut voltada ao fortalecimento do ensino da língua alemã e à ampliação de oportunidades acadêmicas e culturais para estudantes.

O diretor-geral do Colégio Mauá, Nestor Raschen, destacou o resultado alcançado pela estudante. “A conquista da bolsa, resultado do desempenho da estudante no aprendizado do idioma, orgulha toda a família Mauá”, comentou Raschen.

Ensino da língua alemã

Para a professora de Alemão do Colégio Mauá, Marlise Müller, a conquista pode estimular outros estudantes a investirem no aprendizado do idioma. “Certamente este é mais um grande incentivo ao aprendizado da língua alemã pelos estudantes do Colégio. Desejamos à Alice muito êxito e experiências positivas de aprendizado durante sua estada na Alemanha”, destacou Marlise.

Expectativa para a experiência

Alice afirma que vive a expectativa da viagem com entusiasmo e pretende aproveitar o período para aperfeiçoar o idioma e conhecer diferentes culturas. “Estou muito grata e animada pela conquista da bolsa e pela oportunidade de conhecer um pouco mais sobre esse país tão lindo que é a Alemanha. Quero aproveitar ao máximo essa experiência para aprimorar meu alemão, conhecer pessoas de diferentes culturas e aprender sobre seus costumes e histórias. Apesar do frio na barriga, tenho certeza de que será uma vivência que ampliará minha visão de mundo e deixará aprendizados e memórias para toda a vida”, ressaltou a estudante.

Foto: Regina Colombelli/Divulgação | Fonte: Assessoria
30/06/2026 0 Comentários 129 Visualizações
Ensino

Aluno da Feevale apresenta pesquisa sobre reparo de dormentes ferroviários em SP

Por Jonathan da Silva 30/06/2026
Por Jonathan da Silva

A Universidade Feevale esteve representada no IX Simpósio de Engenharia Ferroviária, realizado nos dias 24 e 25 de junho, na Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), em Campinas-SP, com a apresentação de uma pesquisa sobre materiais aplicados à infraestrutura ferroviária. O trabalho foi apresentado pelo aluno do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia de Materiais e Processos Industriais, Kim Maus, como parte das atividades de pesquisa desenvolvidas pela instituição para avaliar alternativas que ampliem a vida útil de dormentes de concreto utilizados em ferrovias.

O estudo, intitulado “Desempenho térmico e mecânico no reparo de desgaste em dormentes de concreto: um estudo comparativo entre resinas epóxi e poliuretano”, faz parte do grupo de pesquisa Resinas poliméricas aplicadas para reparos em dormentes de concreto, coordenado pela professora Daiana Arnold.

Pesquisa avalia materiais para reparos ferroviários

Segundo a professora Daiana Arnold, o objetivo da pesquisa foi avaliar o potencial de aplicação de resinas poliméricas no reparo de desgastes por abrasão em dormentes de concreto, buscando alternativas que permitam ampliar a vida útil desses componentes sem a necessidade de substituição imediata.

Durante a apresentação, foram discutidos os resultados obtidos na caracterização térmica, química e mecânica de uma resina epóxi e de uma resina poliuretana empregadas em sistemas ferroviários. A pesquisa analisou propriedades como resistência à compressão, aderência ao concreto, resistência à abrasão, viscosidade e estabilidade térmica. “Os resultados indicaram que ambas as resinas apresentam potencial para aplicação em reparos ferroviários, com destaque para a elevada resistência mecânica e aderência da resina epóxi e para o desempenho da resina poliuretana em ensaios de abrasão. Os resultados também apontam caminhos para futuras validações em campo, visando a aplicação dessas soluções em ferrovias de alto tráfego”, comenta a professora Daiana Arnold.

Intercâmbio entre universidade e setor ferroviário

O IX Simpósio de Engenharia Ferroviária reuniu pesquisadores, estudantes e profissionais de instituições de ensino e empresas do setor para debater avanços científicos e tecnológicos relacionados ao transporte ferroviário. O evento é voltado à divulgação de pesquisas e à troca de experiências entre a academia e a indústria.

De acordo com a professora Daiana Arnold, a participação da Universidade Feevale vai além da apresentação dos resultados da pesquisa. “Estar no simpósio fortaleceu o intercâmbio de conhecimento entre pesquisadores e profissionais da área ferroviária”, afirma Daiana.

O grupo de pesquisa coordenado pela professora participa do Simpósio de Engenharia Ferroviária desde 2023. Segundo ela, a atuação contínua da equipe contribui para o avanço das discussões sobre materiais, durabilidade e inovação tecnológica aplicadas à infraestrutura ferroviária brasileira.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
30/06/2026 0 Comentários 117 Visualizações
Ensino

Colégio João Paulo I lidera ranking do Enem em Porto Alegre pelo terceiro ano consecutivo

Por Jonathan da Silva 25/06/2026
Por Jonathan da Silva

O Colégio João Paulo I (JPSul), de Porto Alegre, obteve o melhor desempenho entre as escolas da capital gaúcha no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) pelo terceiro ano consecutivo. Com nota de 697,1, a instituição alcançou a primeira colocação no ranking divulgado nesta semana pelo Ministério da Educação (MEC) e também passou a figurar entre os sete colégios com melhor desempenho no Rio Grande do Sul. O resultado reforça uma trajetória de destaque da escola, que já havia liderado a avaliação em 2016.

O Enem é utilizado como uma das principais formas de acesso ao ensino superior no Brasil e avalia competências e habilidades desenvolvidas ao longo da educação básica. Universidades públicas e privadas utilizam os resultados do exame em seus processos seletivos.

Desempenho conectado à proposta pedagógica

Segundo o diretor do Colégio João Paulo I, Eduardo Castro, o resultado está relacionado à proposta pedagógica desenvolvida pela instituição. “Nosso projeto pedagógico valoriza o aprendizado e estimula a curiosidade por meio da pesquisa e da inovação, do pensamento crítico e de atividades conectadas a situações reais. São experiências que desenvolvem habilidades fundamentais para a formação dos jovens e que dialogam diretamente com as competências avaliadas pelo Enem. O JPSul se coloca como uma plataforma para que todos, e cada um dos nossos estudantes, atinjam seus objetivos e construam suas próprias trajetórias”, afirmou Castro.

De acordo com a escola, a metodologia busca integrar a formação acadêmica ao desenvolvimento de competências relacionadas à autonomia, ao pensamento crítico e à aplicação prática do conhecimento.

Indicador de qualidade educacional

Para Eduardo Castro, o desempenho no exame deve ser analisado em conjunto com outros resultados alcançados pelos estudantes. “Mais do que preparar os alunos para uma prova, temos compromisso com o resultado, ou seja, com a formação integral de quem estuda em nossa escola. Não é sobre conteúdo, mas sobre proficiência. O desempenho no Enem é um indicador de qualidade fundamental, que somado aos resultados olímpicos e ao desenvolvimento dos trabalhos científicos de reconhecimento internacional, nos mostra que estamos no caminho certo”, complementou o diretor.

O que é o JPSul

Fundado em 1993, o Colégio João Paulo I está localizado no bairro Ipanema, em Porto Alegre, em uma área que pertenceu ao escultor Vasco Prado. Atualmente, a instituição atende mais de 900 alunos, da educação infantil ao ensino médio.

A escola adota uma proposta pedagógica baseada no conhecimento, no trabalho, na autonomia e no afeto, envolvendo também a participação das famílias no processo de aprendizagem. Nos últimos três anos, o colégio manteve a liderança entre as escolas de Porto Alegre nos resultados do Enem divulgados pelo Ministério da Educação.

Ranking do Enem em Porto Alegre

  1. Colégio João Paulo I – JPSul — 697,1
  2. Colégio Bertoni Med — 696,2
  3. Centro de Ensino Médio Farroupilha – Unidade Colégio Farroupilha — 692,9
  4. Colégio Leonardo da Vinci – Alfa — 691,7
  5. Colégio Militar de Porto Alegre — 689,5
  6. Fleming Serviços Educacionais — 681,0
  7. Colégio João Paulo I – Higienópolis — 680,5
  8. Colégio Mãe de Deus — 676,8
  9. Colégio Marista Nossa Senhora do Rosário — 672,4
  10. Centro de Ensino Médio Pastor Dohms – Unidade Higienópolis — 669,6
Foto: Vivian Anne/Divulgação | Fonte: Assessoria
25/06/2026 0 Comentários 201 Visualizações
Ensino

Classes Internacionais promovem integração na Escola de Aplicação Feevale

Por Jonathan da Silva 24/06/2026
Por Jonathan da Silva

A Escola de Aplicação Feevale realizou, ao longo do mês de junho, duas edições da Classe Internacional, iniciativa voltada ao processo de internacionalização da instituição. As atividades reuniram estudantes da educação básica e dos cursos técnicos com intercambistas de diferentes países, promovendo trocas de conhecimentos, experiências culturais e reflexões sobre temas ligados à comunicação, à língua inglesa e aos processos criativos. Os encontros buscaram ampliar as vivências interculturais dos participantes por meio do aprendizado colaborativo.

Na manhã desta segunda-feira (22), estudantes participaram de uma atividade com o intercambista Pranshu Khanna, dos Estados Unidos, acompanhado pelas professoras de Língua Inglesa, Ana Carolina Gonçalves, Maristela Leila Bauer Zimmermann e Vanessa Severo Trivisiol.

Durante o encontro, foram discutidos temas relacionados ao uso da língua inglesa em eventos internacionais, como a Copa do Mundo de Futebol, além das diferentes variações e sotaques do idioma em diferentes partes do mundo.

Os participantes assistiram a vídeos de jogadores de futebol que, mesmo não sendo falantes nativos de inglês, utilizam a língua em entrevistas e em situações de comunicação internacional. A partir das reflexões propostas, os estudantes debateram a importância do inglês como ferramenta para a comunicação global. Pranshu Khanna também compartilhou suas percepções sobre o tema e relatou aspectos de sua experiência de intercâmbio no Brasil.

Trocas criativas nos cursos técnicos

Outra edição da Classe Internacional foi realizada no dia 17 e reuniu estudantes do Módulo de Arte e Criação dos cursos Técnicos em Publicidade e em Multimídia. A atividade contou com a participação dos intercambistas John Urrego, da Colômbia, e Angie Samantha Bayas Núñez, do Equador. Os estudantes desenvolviam um projeto de editorial de revista, envolvendo etapas de fotografia, composição visual e edição gráfica. Os intercambistas acompanharam os trabalhos em andamento, interagiram com o grupo e compartilharam perspectivas sobre comunicação visual, cultura e processos criativos. Com experiência na área de design gráfico, Angie Samantha Bayas Núñez trouxe observações sobre composição visual durante a atividade, ampliando as discussões relacionadas ao desenvolvimento dos projetos.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
24/06/2026 0 Comentários 90 Visualizações
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