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Ensino

Ensino

Estudantes de Medicina da Ulbra realizam ação solidária em escola infantil de Canoas

Por Jonathan da Silva 15/10/2025
Por Jonathan da Silva

Em uma atividade voltada à solidariedade e ao Dia das Crianças, alunas da Liga de Pediatria e Neonatologia do curso de Medicina da Universidade Luterana do Brasil (Ulbra) promoveram uma ação especial na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Caramelada, em Canoas, na quinta-feira (9). Em parceria com a Pastoral da Ulbra, as futuras médicas distribuíram materiais de desenho e compartilharam momentos de alegria e afeto com os alunos da instituição.

A iniciativa reforça uma parceria que já ocorre há três anos entre a Ulbra e a escola, especialmente em datas comemorativas. A diretora da EMEI, Carin Frias, destacou a importância da presença da universidade para a comunidade local. “É uma parceria muito importante porque a gente vive em uma comunidade carente e isso faz a diferença, com momentos proporcionados para eles que talvez em outras situações jamais pudessem ter essa oportunidade”, afirmou Carin.

Com alunos de zero a seis anos, a escola atende crianças do ensino pré-fundamental, que recebem com entusiasmo as ações solidárias. A professora Marília Lima ressaltou o impacto positivo dessas atividades no cotidiano dos estudantes. “Tudo que a gente faz para eles, as mínimas coisas, eles dão muito valor”, destacou a docente.

Formação humanizada

Para as alunas de Medicina, a ação foi também um momento de aprendizado fora da sala de aula e de aproximação com a comunidade. Segundo o pastor da Ulbra, André Cardoso, iniciativas como essa contribuem para uma formação integral dos futuros profissionais da saúde. “A ideia é que além de trazer doações para as crianças, a gente fomente nos nossos alunos aquilo que a gente chama de um profissional humanizado. E nós acreditamos que ser uma comunidade de aprendizagem eficaz e inovadora passa por ações desse tipo”, afirmou Cardoso.

Foto: Juliana Agne/Ulbra/Divulgação | Fonte: Assessoria
15/10/2025 0 Comentários 171 Visualizações
Ensino

Morro Reuter alcança 18ª posição no Índice Municipal da Educação do RS

Por Jonathan da Silva 15/10/2025
Por Jonathan da Silva

Morro Reuter conquistou a 18ª colocação no Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers) 2024, figurando entre os melhores desempenhos do estado. O resultado representa um salto de 208 posições em relação ao ano anterior, o que coloca o município como destaque regional. A média obtida pela cidade foi de 78,91 pontos, superior à média estadual, que ficou em 63,55.

O prefeito Airton Bohn (PP) comemorou o avanço e atribuiu o resultado ao comprometimento coletivo da rede de ensino. “Esses avanços refletem a união entre o poder público e a comunidade escolar, que compartilham o mesmo propósito: promover uma educação de qualidade”, afirmou o chefe do executivo local.

O que é o Imers

O Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers) mede o desempenho das redes municipais com base nos resultados do Sistema de Avaliação Externa do Estado (Saers), aplicado anualmente aos alunos do 2º, 5º e 9º anos. Além de aferir a qualidade do ensino, o indicador é utilizado como critério para a distribuição de recursos do ICMS entre os municípios.

O Saers avalia as redes por meio de testes cognitivos em Língua Portuguesa e Matemática, complementados por questionários contextuais que reúnem informações sobre o perfil das escolas, diretores, professores e estudantes.

Foto: Daniela Moraes/PMMR/Divulgação | Fonte: Assessoria
15/10/2025 0 Comentários 174 Visualizações
Ensino

Smed abre período de rematrículas e inscrições para ano letivo de 2026 em Novo Hamburgo

Por Jonathan da Silva 14/10/2025
Por Jonathan da Silva

A Secretaria Municipal de Educação (Smed) de Novo Hamburgo abre, entre os dias 15 e 24 de outubro, o período de rematrículas para estudantes da rede municipal de ensino. O processo deve ser realizado presencialmente nas próprias escolas e é obrigatório para garantir a vaga do aluno no ano letivo de 2026. Durante o período de rematrícula, os responsáveis precisam comparecer à escola onde o estudante está matriculado, levando os documentos necessários para a atualização cadastral.

O secretário de Educação de Novo Hamburgo, André Luís da Silva, explica que a presença da família é indispensável. “A rematrícula é obrigatória e feita de forma presencial, pois é nesse momento que a escola confirma a permanência do aluno e atualiza as informações junto à família”, afirmou o titular da pasta.

Para efetuar a rematrícula, é preciso apresentar a declaração vacinal emitida pelo posto de saúde de referência da família e um comprovante de endereço atualizado. Caso o comprovante não esteja em nome do responsável, deve ser entregue uma declaração de endereço.

Inscrições para novos alunos

Após o término do período de rematrículas, será aberto o edital para inscrições de novos alunos em creche, pré-escola, ensino fundamental e Educação de Jovens e Adultos (EJA). O prazo de inscrições será de 3 a 14 de novembro.

As inscrições poderão ser feitas na Central de Vagas, localizada no 1º andar do Centro Administrativo Leopoldo Petry, na escola municipal mais próxima ou pelo Portal da Educação, no endereço novohamburgo.rs.gov.br/smed. As matrículas dos novos estudantes ocorrerão entre os dias 6 e 12 de dezembro, também de forma presencial nas unidades escolares, após a divulgação dos selecionados.

Documentos exigidos para matrícula

  • Certidão de nascimento da criança (original e cópia);
  • Declaração vacinal fornecida pelo posto de saúde de referência;
  • Cartão do SUS da criança (original e cópia);
  • Comprovante de residência atualizado, emitido nos últimos 90 dias, em nome dos pais ou responsáveis legais (original e cópia). São aceitas contas de água, luz, gás, telefone, faturas de cartão de crédito, contratos de aluguel com assinaturas, declaração de imposto de renda de 2024, entre outros. Caso o comprovante esteja em nome de terceiro, deve ser anexada a Declaração de Endereço preenchida a próprio punho;
  • Comprovante de trabalho e renda do pai, da mãe ou do responsável legal, referente ao último mês (documento original e cópia). Para trabalho informal, é necessário anexar a Declaração de Trabalho Informal. Para matrículas a partir dos 4 anos, não é exigida a comprovação de renda;
  • No caso de criança com deficiência, é necessário apresentar laudo médico emitido há menos de 90 dias, detalhando o tipo de deficiência e eventuais restrições (original e cópia);
  • Comprovante de benefício do Programa Bolsa Família (original e cópia), quando aplicável;
  • Declaração de atendimento pela Secretaria Municipal de Desenvolvimento Social, quando for o caso (original e cópia).
Foto: Freepik/Reprodução | Fonte: Assessoria
14/10/2025 0 Comentários 237 Visualizações
Ensino

Docente do Senac Lindóia publica artigo sobre educação libertadora e transformadora

Por Jonathan da Silva 14/10/2025
Por Jonathan da Silva

O docente de Idiomas do Senac Lindóia, de Porto Alegre, Felipe Dias Schroeder, publicou recentemente um artigo sobre o papel transformador do ensino, intitulado “A educação enquanto instrumento de libertação e transformação”. No texto, o professor discute os desafios enfrentados pelos professores em uma era marcada pelo acesso rápido à informação e pela visão utilitarista do conhecimento, defendendo a educação como caminho para a autonomia, a criticidade e a emancipação dos indivíduos.

Texto na íntegra

A educação enquanto instrumento de libertação e transformação

Na era dominada pela tecnologia em que vivemos, na qual o acesso à informação está a um clique e a poucas teclas de distância, é fácil notar um movimento da sociedade em direção a uma visão utilitarista do conhecimento: sua busca serve para satisfazer necessidades imediatas que, uma vez atendidas, são ultrapassadas e esquecidas.

Nesse cenário, a figura do professor surge como contraponto, enquanto compreende que devemos ir além desse contato superficial com informações, baseado em poucos segundos de interação e mínima reflexão. Devemos (re)conhecer como o mundo e a sociedade em que vivemos funcionam, e somos capazes de fazê-lo apenas por meio do conhecimento.

É muito comum que os professores, em suas aulas, sejam indagados pelos alunos: “Para que eu vou usar isso? Qual é a utilidade do que estamos aprendendo?”. Nesses momentos, os docentes encontram um de seus maiores desafios da atualidade: reconfigurar o ensino de modo que seus estudantes consigam perceber valor em todos os conteúdos apresentados. Ou seja, visualizar o conhecimento como oportunidade de crescimento individual, ao invés de uma moeda que necessita ter uma aplicação útil e imediata a fim de “gerar lucro”.

Quanto à resposta para esses questionamentos, será por meio de seu crescimento, sua individualidade e sua autonomia que o aluno chegará na resolução de sua pergunta. Ao professor cabe a responsabilidade de promover um ambiente formativo de debate, criticidade e cidadania para seus estudantes. E ainda guiá-los pela aprendizagem, a fim de impulsioná-los para a independência ao pensar e agir.
Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
14/10/2025 0 Comentários 213 Visualizações
Ensino

Colégio Mauá de Santa Cruz do Sul conquista vice-campeonato geral na 59ª Onase

Por Jonathan da Silva 13/10/2025
Por Jonathan da Silva

O Colégio Mauá, de Santa Cruz do Sul, conquistou o vice-campeonato geral da 59ª Olimpíada Nacional das Escolas da Rede Sinodal de Educação (Onase), realizada entre os dias 6 e 8 de outubro no Colégio Evangélico Martin Luther, em Marechal Cândido Rondon, no Paraná. A delegação, formada por 83 atletas, retornou a Santa Cruz do Sul na quinta-feira, 9 de outubro, trazendo, além das medalhas, o fortalecimento do espírito esportivo e da convivência entre os participantes.

A edição nacional da Onase reuniu mais de 600 estudantes de escolas do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Paraná. Os alunos do Colégio Mauá competiram nas modalidades de vôlei e basquete, nas categorias infantil (12 a 15 anos) e infantojuvenil (16 a 18 anos), masculino e feminino.

As equipes foram acompanhadas pelos professores Luciano Silveira, Eduardo Schuster, Isadora Cunha e Odair Beck, responsáveis pelo vôlei, e pelos professores Eleno Hausmann, Thiago Rauber, Mônica Wietzke e Leonardo Assmann, técnicos das equipes de basquete.

Avaliação da direção

O diretor geral do Colégio Mauá, Nestor Raschen, acompanhou todos os dias da competição e destacou a dedicação da equipe. “Nossos alunos representaram muito bem a nossa escola, tanto na competição quanto no convívio com a escola anfitriã. Estão de parabéns os professores e alunos pela conquista do vice-campeonato entre as 16 escolas participantes”, afirmou Raschen.

O diretor lembrou ainda que, nos últimos 12 anos, o Colégio Mauá sempre ficou entre o primeiro e o segundo lugar geral da Onase, o que, para ele, demonstra a constância e o comprometimento dos estudantes e professores.

Resultados do Colégio Mauá

  • Classificação geral: 2º Lugar
Basquetebol
  • Infantil Feminino: 1º Lugar
  • Infantil Masculino – Série Prata: 1º Lugar
  • Infantojuvenil Feminino: 2º Lugar
  • Infantojuvenil Masculino – Série Ouro: 3º Lugar
Voleibol
  • Infantil Feminino – Série Ouro: 2º Lugar
  • Infantil Masculino – Série Prata: 4º Lugar
  • Infantojuvenil Feminino – Série Prata: 2º Lugar
  • Infantojuvenil Masculino – Série Ouro – 2º Lugar
Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
13/10/2025 0 Comentários 172 Visualizações
Ensino

Professor da University of the Arts London palestra na Feevale sobre pesquisa em mídias sociais

Por Marina Klein Telles 10/10/2025
Por Marina Klein Telles

No dia 20 de outubro, a Universidade Feevale recebe o professor Felipe Bonow Soares para a palestra Usando métodos mistos para pesquisa em mídias sociais. A atividade é será realizada às 19h30min, no Espaço Sicredi Feevale, no Câmpus II (ERS-239, 2755, Novo Hamburgo).

Soares é professor em Comunicação e Mídia na London College of Communication (LCC) – University of the Arts London. É pesquisador em discurso online, comunicação política, midias sociais e desinformação. No evento, irá abordar os desafios e oportunidades no uso de métodos mistos e métodos digitais em pesquisas interdisciplinares, além de apresentar exemplos recentes de abordagens metodológicas utilizados em seus estudos sobre diversos fenômenos sociais de desinformação no consumo de música em plataformas digitais.

A palestra é idealizada pelo projeto de pesquisa Música e plataformização: a mediação algorítmica do gosto e práticas de consumo por streaming, da universidade Feevale e financiado pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).  O evento é gratuito, aberto ao público e não é necessário inscrição prévia.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/10/2025 0 Comentários 140 Visualizações
Ensino

Gramado sobe 176 posições no ranking do Saers e entra no top 100 da educação gaúcha

Por Jonathan da Silva 10/10/2025
Por Jonathan da Silva

Gramado alcançou um dos maiores crescimentos no Índice Municipal da Educação do Rio Grande do Sul (Imers), medido pelo Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers). Aplicado entre 21 de novembro e 6 de dezembro de 2024 em todas as escolas da cidade, o levantamento revelou que Gramado subiu 176 posições em relação ao ano anterior, conquistando o 85º lugar entre os 100 municípios com melhores índices educacionais do estado.

No Imers, Gramado atingiu média de 72,44 pontos — um aumento de mais de oito pontos em relação ao índice anterior. O desempenho também garantiu à cidade o segundo lugar entre os municípios da microrregião e o primeiro lugar no ranking de maior evolução regional. Por etapa, as médias foram de 67,43 pontos no 2º ano, 70,86 no 5º ano e 52,08 no 9º ano.

Como resultado do avanço, a cota-parte do ICMS municipal passará de 0,41% para 0,48% em 2026, representando um acréscimo significativo no orçamento da cidade, que será revertido em novos investimentos na educação. Além disso, o município receberá uma complementação de cerca de 5,5% do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb), por cumprir as condicionalidades do Ministério da Educação.

De acordo com a administração municipal, o desempenho reflete o compromisso da comunidade escolar e o trabalho conjunto da gestão do prefeito Nestor Tissot (PP) e do vice-prefeito Luia Barbacovi.

Estratégias pedagógicas e acompanhamento constante

A secretária de Educação de Gramado, Simone Tomazelli Andreis, atribui a evolução ao trabalho pedagógico e de monitoramento contínuo dos resultados, conduzido pela pasta e pelas equipes escolares. A titular da pasta educacional gramadense destaca o impacto do Programa Gramado Aprende Mais, que vem elevando os índices de qualidade do ensino municipal desde sua implementação. “Dentre as ações desenvolvidas estão a aplicação de simulados que realizamos com as turmas de 2º, 5º e 9º anos, que indicam quais são os pontos de atenção na área pedagógica de cada escola, fazendo com que tenhamos ações assertivas para cada realidade. Da mesma forma, essas avaliações preparam os estudantes para que eles possam familiarizar-se com esse modelo de prova e percebam a importância delas para a educação do nosso município”, afirmou Simone.

Próximas avaliações

Com o desempenho no Saers, Gramado já se prepara para novas avaliações externas. Entre 20 e 31 de outubro deste ano, todas as escolas municipais participarão do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), cujos resultados influenciam diretamente o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb). No último exame, o município registrou crescimento de 0,3 pontos em relação ao ciclo anterior.

Em seguida, de 17 de novembro a 2 de dezembro de 2025, será realizada uma nova edição do Saers, etapa estadual do processo de monitoramento da qualidade do ensino.

A secretária Simone reforça a importância da participação dos estudantes e do engajamento das famílias nesse processo. “Já obtivemos um avanço na última avaliação, realizada em 2023, mas precisamos incentivar os nossos estudantes para que participem dos exames. Quando o aluno não participa, é como se ele tivesse zerado a prova, o que faz com que a média final da turma e da escola diminua. Por isso, o incentivo dos pais para que os estudantes estejam presentes nas aplicações é essencial”, pontuou a titular da pasta educacional.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/10/2025 0 Comentários 219 Visualizações
Ensino

Jovens gaúchos partem para intercâmbio socioeducacional na Espanha no dia 20

Por Jonathan da Silva 10/10/2025
Por Jonathan da Silva

Cinco jovens aprendizes do programa Partiu Futuro Reconstrução, do governo estadual, embarcam no dia 20 de outubro para um intercâmbio internacional na Espanha, com atividades em Barcelona e Valência até o dia 28 do mesmo mês. A iniciativa busca promover o intercâmbio de experiências sobre sustentabilidade e reconstrução social e climática, conectando participantes gaúchos afetados pelas enchentes de 2024 a projetos internacionais de resiliência ambiental.

Os selecionados para a viagem são Evelin Staczak de Oliveira, Lukas Scheibler Kalkman e Nyara Victoria Prudencio Romero, de Porto Alegre, e Monica Letícia da Rosa Schmidt e Vitor Eduardo Moraes dos Santos, de Canoas. Durante o intercâmbio, o grupo compartilhará com jovens espanhóis relatos de superação e ações voltadas à reconstrução do Estado, estimulando o diálogo internacional sobre sustentabilidade e cooperação.

A missão também reforça a troca de experiências com a região de Valência, que enfrentou o fenômeno climático Dana (Depressão Isolada em Altos Níveis), promovendo o aprendizado mútuo sobre recuperação de comunidades após desastres naturais.

Programação em Barcelona e Valência

Entre os dias 20 e 23 de outubro, em Barcelona, os jovens participarão de workshops sobre juventude, clima e cooperação, além de reuniões institucionais com a Generalitat da Catalunha, Prefeitura de Barcelona, universidades e organizações sociais. Também estão previstas visitas à Rede de Abrigos Climáticos e ao Distrito 22@, referência em inovação urbana.

De 24 a 28 de outubro, o grupo segue para Valência, onde conhecerá áreas atingidas pelo Dana e o Plano Valenciano de Recuperação e Resiliência, com foco em políticas públicas e reconstrução ambiental. Estão programados encontros com órgãos públicos locais, lideranças políticas e ONGs envolvidas na recuperação social da região.

Cooperação e desenvolvimento juvenil

O secretário estadual de Desenvolvimento Social, Beto Fantinel, destacou o impacto da experiência para os participantes e para o Estado. “Com o encerramento da primeira edição do programa, a Sedes celebra os resultados alcançados e o crescimento dos jovens ao longo dessa jornada transformadora. Ver nossos participantes cruzando fronteiras e levando o nome do Rio Grande do Sul ao mundo é motivo de grande orgulho e simboliza o fechamento de um ciclo de conquistas”, afirmou o titular da pasta.

A diretora da Demà em Barcelona, Ana Carolina Silva, ressaltou a importância da troca internacional de saberes. “Esses cinco jovens levam para a Espanha mais do que uma vivência individual: representam a voz de toda uma geração engajada na reconstrução do Rio Grande do Sul. Eles terão a oportunidade de compartilhar histórias de superação e, ao mesmo tempo, trazer de volta aprendizados que podem inspirar novas práticas em suas comunidades”, pontuou Ana Carolina.

Partiu Futuro Reconstrução

O Partiu Futuro Reconstrução é uma iniciativa da Secretaria Estadual de Desenvolvimento Social (Sedes), com execução da Renapsi, por meio da tecnologia social Demà Aprendiz. O projeto atende 1.500 jovens de 14 a 22 anos em situação de vulnerabilidade social — especialmente os afetados pelas enchentes de 2024 — oferecendo formação profissional e inserção no mercado de trabalho.

A Renapsi é responsável pela capacitação de 750 estudantes em Porto Alegre e Canoas, que participam de aulas teóricas e atividades práticas como aprendizes em órgãos públicos. Todas as despesas do intercâmbio — viagem, hospedagem, alimentação, traslados e atividades — são custeadas pela instituição.

O programa integra o Plano Rio Grande, política de estado liderada pelo governador Eduardo Leite (PSD), voltada à proteção da população, reconstrução do Rio Grande do Sul e fortalecimento da resiliência climática.

Foto: Rafael Liota/Demà Aprendiz/Divulgação | Fonte: Assessoria
10/10/2025 0 Comentários 205 Visualizações
Ensino

Professora de Campo Bom é finalista de prêmio nacional de educação

Por Jonathan da Silva 10/10/2025
Por Jonathan da Silva

A professora Jéssica Mais Antunes, da Escola Municipal de Educação Infantil Arco-Íris, em Campo Bom, é finalista do Prêmio Destaque Educação 2025, com o projeto “Cuidar para transformar”, que promove ações de sustentabilidade entre crianças da pré-escola. A iniciativa integra o programa municipal Ecoeducação e está concorrendo na categoria “Inovações em sala de aula & projetos que transformam o mundo”. O prêmio faz parte da Educaweek 2025, evento nacional que acontece neste mês e reúne educadores e lideranças de todo o país com o objetivo de valorizar práticas criativas e inspiradoras na área da educação.

Desenvolvido dentro da rotina escolar, o projeto “Cuidar para transformar” nasceu da proposta de envolver as crianças em atividades que promovem a reflexão sobre o cuidado com o meio ambiente e o papel de cada um na construção de um futuro sustentável. Ao longo das ações, os alunos participaram de rodas de conversa, explorações e produções coletivas que resultaram em mudanças visíveis na própria escola, como a criação de espaços verdes e o incentivo à redução de resíduos. “Acreditamos que cuidar é um gesto de transformação. As crianças aprenderam, na prática, que pequenas atitudes geram grandes mudanças”, afirmou a professora Jéssica Mais Antunes. Segundo a docente, o protagonismo infantil foi essencial para o sucesso da proposta, permitindo que os alunos se tornassem agentes ativos de transformação no ambiente escolar.

Votação popular segue aberta até 11 de outubro

O Prêmio Destaque Educação é decidido por voto popular, e a votação segue aberta até sábado, 11 de outubro. A comunidade pode apoiar o projeto campo-bonense acessando o link e curtindo o vídeo da proposta no YouTube, em youtube.com/watch?v=gWgUz2F8btQ&list=PLyufSJihvb13loyKd7rHlKJt22N1Spn7X&index=39.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/10/2025 0 Comentários 195 Visualizações
Ensino

Encontro reúne universidades da região Sul em Porto Alegre

Por Marina Klein Telles 10/10/2025
Por Marina Klein Telles

A diretora de Relações Internacionais e Institucionais da Universidade Feevale, Paula Casari Cundari, está representando a Instituição no Encontro Faubai-Sul, que acontece na quinta-feira, 9, e sexta-feira, 10, no Centro Cultural da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), em Porto Alegre. O evento da Associação Brasileira de Educação Internacional (Faubai) reúne representantes de universidades da região Sul para discutir estratégias e desafios da internacionalização no ensino superior.

Na abertura do encontro, Paula, que também é secretária-geral da entidade, fez a saudação em nome da associação. Ela destacou, na ocasião, a importância da cooperação entre instituições e o papel da internacionalização na formação de cidadãos com competências globais e valores éticos.

O evento, que segue até o final da manhã desta sexta-feira, 10, conta com painéis e oficinas sobre inclusão, diversidade e práticas institucionais de internacionalização. A equipe da Diretoria de Relações Internacionais e Institucionais DRII) da Feevale também está participando do encontro para trocar experiências sobre projetos e ações de internacionalização.

Saiba mais

A Faubai foi criada em 1988 e reúne gestores e responsáveis por assuntos internacionais de mais de 200 instituições de ensino superior brasileiras. Promove a integração e a capacitação dos gestores, seminários, workshops, reuniões regionais, nacionais e internacionais, além de uma conferência anual. Atua, ainda, na divulgação das potencialidades e da diversidade das instituições de ensino superior brasileiras, no país e no exterior, junto a instituições, agências, representações diplomáticas, organismos e programas internacionais. Outras informações podem ser obtidas no link faubai.org.br.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/10/2025 0 Comentários 209 Visualizações
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