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Projetos especiais

Alunos de escola de Santa Cruz do Sul vendem hortaliças produzidas na horta escolar

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

Uma feirinha com hortaliças cultivadas na horta da escola foi realizada nesta quinta-feira (18) por estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Emanuel, localizada no Distrito de São José da Reserva, em Santa Cruz do Sul. A comercialização ocorreu no saguão do Centro Administrativo e contou com a participação de servidores da Secretaria Municipal de Educação. A iniciativa faz parte do projeto Escola Sustentável e o Programa Diversidade Rural, com o objetivo de incentivar a educação ambiental, promover hábitos alimentares saudáveis e valorizar o meio rural.

Os produtos ofertados foram produzidos sem o uso de agrotóxicos e são resultado do trabalho desenvolvido por 21 estudantes, acompanhados pela equipe escolar. Ao longo do projeto, os alunos participaram de todas as etapas do cultivo, desde o preparo da terra e o plantio até a colheita e a comercialização das hortaliças.

Aprendizado na prática

As atividades são conduzidas pelo técnico agrícola e instrutor da oficina, Alex Finkler, responsável por orientar os estudantes durante o desenvolvimento das práticas de cultivo. A proposta busca aproximar os alunos dos processos de produção de alimentos e ampliar o conhecimento sobre sustentabilidade e agricultura.

Além dos conteúdos relacionados à educação ambiental, o projeto também trabalha competências voltadas à formação pessoal e social dos estudantes, por meio de experiências práticas ligadas à organização e ao planejamento.

Educação financeira

Segundo o vice-diretor da EMEF Emanuel, César Zinn, a feirinha representa uma oportunidade para que os estudantes compreendam diferentes aspectos envolvidos no trabalho e na gestão dos recursos obtidos com a venda dos produtos.

Para ele, além de ensinar sobre sustentabilidade e produção de alimentos, a ação também aborda conceitos de educação financeira. Por meio da comercialização das hortaliças, os estudantes têm a oportunidade de compreender o valor do trabalho, aprender sobre organização e planejamento financeiro e desenvolver habilidades importantes para a vida adulta, especialmente para aqueles que vivem no meio rural.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Variedades

Sindimetal RS apoia alunos da Escola Frederico Schmidt em feira nacional

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

O apoio financeiro do Sindicato das Indústrias Metalúrgicas, Mecânicas e de Material Elétrico e Eletrônico de São Leopoldo (Sindimetal RS) garantiu a participação de estudantes da Escola Estadual Frederico Guilherme Schmidt na Feira Milset 2026, realizada em Fortaleza. O investimento de R$ 11.962,99 foi destinado às inscrições e passagens dos alunos Ygor Rosa dos Santos, Igor Negrini e Henrique da Silva Torres, além da professora orientadora, Ceris Diane Oliveira de Menezes.

De acordo com o Sindimetal RS, o aporte financeiro possibilitou a apresentação do projeto Dispositivo Automatizado para Manutenção de Placas Fotovoltaicas, selecionado por sua relação com os setores metalmecânico e eletroeletrônico. O trabalho desenvolvido pelos estudantes foi o escolhido para representar a escola na feira nacional.

O presidente do Sindimetal RS, Sergio Galera, destacou a importância da participação dos alunos em eventos dessa natureza. “O intercâmbio científico, técnico e cultural, soma diferentes experiências e valoriza a pesquisa, inspira e incentiva os estudantes a buscarem o conhecimento contínuo”, afirmou o empresário.

Parceria entre escola e indústria

Segundo a entidade, o apoio à Escola Estadual Frederico Guilherme Schmidt faz parte de uma relação construída ao longo dos últimos anos, voltada ao fortalecimento da formação técnica e da aproximação entre estudantes e o setor industrial.

O diretor da escola, Larri Felipe Steyer, ressaltou a relevância desse vínculo para o desenvolvimento dos alunos. “A aproximação efetiva com o Sindimetal RS existe desde 2017, e tem auxiliado sistematicamente à escola”, reconheceu o diretor. “Temos experiências positivas que comprovam resultados imediatos e que nos motivam a unir esforços em prol da formação profissional de qualidade”, completou Steyer.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Ensino

Campo Bom é reconhecida como referência em educação em tempo integral no país

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Rede Municipal de Ensino de Campo Bom foi selecionada entre as experiências inspiradoras de gestão e de projetos pedagógicos de educação em tempo integral do Brasil. O reconhecimento integra uma iniciativa do Programa Escola em Tempo Integral, do Ministério da Educação (MEC), que recebeu 893 inscrições de todo o país e escolheu 75 experiências para compor uma rede nacional de intercâmbio formativo. A seleção permitirá a participação do município em visitas técnicas e webinários voltados ao compartilhamento de práticas educacionais, com o objetivo de fortalecer políticas públicas na área da educação integral.

Nesta edição, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (SMEC) inscreveu a experiência de Campo Bom no eixo Diversidade, Inclusão e Equidade. O trabalho apresentado destacou ações desenvolvidas junto às escolas e centros vinculados à rede municipal, com foco na Educação para as Relações Étnico-Raciais.

Foram incluídas iniciativas promovidas pelo Centro Municipal de Atendimento ao Deficiente (Cemade), Centro Municipal de Educação Ambiental (Cemea), Centro de Educação Unificada (CEU), Biblioteca Pública Municipal, Escola de Arte e Espaço Cultural Dr. Liberato.

Formação continuada

Entre as ações voltadas à formação continuada dos profissionais da educação, a SMEC apontou a Afroteca, implantada na Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Amarelinha, como um dos resultados práticos do trabalho desenvolvido junto às equipes escolares.

Segundo a secretaria, a iniciativa é fruto de um processo de formação voltado à qualificação das práticas pedagógicas relacionadas à temática das relações étnico-raciais.

Intercâmbio de experiências

Como parte da programação da rede de experiências inspiradoras, a coordenadora do Setor Pedagógico da Educação Infantil de Campo Bom, Darjela Cima, e a diretora da EMEI Amarelinha, Daniela Torres, participarão de um intercâmbio formativo em Carazinho.

Nos dias 4 e 5 de agosto, elas irão compartilhar experiências, ações e movimentos desenvolvidos nos dois municípios, promovendo a troca de conhecimentos entre as redes de ensino.

Reconhecimento nacional

A secretária municipal de Educação e Cultura de Campo Bom, Mara Daubermann, avaliou que a seleção reflete o trabalho realizado pela administração municipal na área educacional. “Estar entre os melhores projetos pedagógicos de educação em tempo integral mostra o compromisso da administração municipal com uma educação pública de qualidade, baseada em planejamento, acompanhamento pedagógico, valorização da gestão escolar e uso responsável dos dados para melhorar a aprendizagem dos estudantes”, expressou a titular da pasta.

O que é o Programa Escola em Tempo Integral

O Programa Escola em Tempo Integral é coordenado pela Coordenação-Geral de Educação Integral e Tempo Integral, vinculada à Diretoria de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação. A iniciativa é desenvolvida em parceria com a Faculdade de Educação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e tem como objetivo identificar, valorizar e disseminar experiências de referência na oferta da educação integral em todo o país.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Ensino

Marista Brasil reúne educadores em encontro nacional sobre educação inclusiva

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

Cerca de 200 educadores que atuam no Serviço de Atendimento Educacional Especializado (SAEE) participaram do Encontro do SAEE promovido pelo Marista Brasil entre os dias 9 e 11 de junho, em Curitiba. O evento teve como objetivo alinhar políticas institucionais, qualificar práticas pedagógicas e fortalecer a educação inclusiva nas unidades da instituição. Com o tema “Educação Inclusiva no Marista Brasil: da Política à Prática Transformadora”, a programação foi organizada em torno dos eixos acesso, permanência, participação e aprendizagem significativa, considerados centrais para a inclusão escolar.

O encontro reuniu profissionais que atuam diretamente no atendimento educacional especializado em diferentes unidades do Marista Brasil. Durante os três dias de atividades, os participantes acompanharam painéis, oficinas e momentos de troca de experiências voltados à implementação da Política de Educação Inclusiva da instituição e à construção de estratégias pedagógicas para diferentes contextos escolares.

Temas abordados

A programação incluiu debates sobre educação inclusiva como expressão do carisma marista, a transição do paradigma médico para o paradigma social no processo de escolarização, recursos de acessibilidade, transtorno do espectro autista (TEA), gerenciamento de crises, aprendizagem socioemocional, proteção integral, indicadores e leitura de dados do SAEE, além do papel da educação inclusiva nas unidades escolares.

Também foram realizadas oficinas sobre Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), elaboração de documentos técnicos, estratégias pedagógicas para estudantes com altas habilidades e superdotação, tecnologias educacionais e compartilhamento de práticas entre diferentes níveis de ensino.

Compromisso institucional

O coordenador da área de Cuidado Integral do Marista Brasil e responsável pela área de Educação Inclusiva, Olavo Chicoski, afirmou que o encontro teve como foco aproximar as diretrizes institucionais da prática cotidiana das escolas. “Este encontro é a consolidação de um compromisso com uma educação que, de fato, seja inclusiva. Nosso desafio é transformar diretrizes em práticas cotidianas, garantindo que cada estudante encontre condições reais para estar presente, participar ativamente e aprender com sentido. O encontro também tem um papel estratégico de alinhamento de recursos, processos e formação dos profissionais que atuam diretamente nesse contexto”, pontuou Chicoski.

Educação inclusiva no Brasil

Segundo dados do Censo Escolar 2023 citados pelo Marista Brasil, o país registrou cerca de 1,9 milhão de matrículas de estudantes da educação especial, número que representa crescimento aproximado de 42% em relação a 2019. Ainda de acordo com o levantamento, 91% desses estudantes estão matriculados em classes comuns do ensino regular.

Os dados, conforme a instituição, reforçam a necessidade de ampliar iniciativas voltadas não apenas ao acesso à escola, mas também à permanência, participação e aprendizagem dos estudantes público-alvo da educação especial.

O coordenador da área de Cuidado Integral do Marista Brasil destacou que a inclusão envolve ações que vão além da matrícula dos estudantes. “Ao reunir 180 educadores do SAEE de diferentes regiões do país, o Marista Brasil fortalece uma estratégia que conecta formação, indicadores, proteção integral e práticas pedagógicas, transformando a Política de Educação Inclusiva em ações concretas nas unidades escolares”, finalizou Olavo Chicoski.

Foto: Giovani Sella/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Gestores da Educação de Picada Café realizam reunião no Centro Agroecológico

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Secretaria de Educação e Cultura de Picada Café realizou, no dia 2 de junho, a reunião de gestores da rede municipal de ensino no Centro Agroecológico Líria Schorr, localizado no Morro Bock. O encontro reuniu a equipe da secretaria, gestores das escolas municipais e representantes da Fundação Assistencial. A atividade ocorreu pela primeira vez no espaço e teve como objetivo integrar as instituições de ensino às iniciativas desenvolvidas no centro, além de discutir o planejamento e as ações da rede municipal.

A reunião foi conduzida pela secretária de Educação e Cultura de Picada Café, Cristina Bennemann, com o apoio dos assessores educacionais Gabriela Ullmann Schons e Marcelo Marin. Segundo a administração municipal, a escolha do Centro Agroecológico como local do encontro busca ampliar o uso pedagógico do espaço e fortalecer a relação entre educação e práticas sustentáveis.

Estrutura apresentada

Na abertura do encontro, as professoras responsáveis pelo Centro Agroecológico Líria Schorr, Marciele Rambo e Fabiane Pottratz, apresentaram a estrutura do local, os projetos pedagógicos em andamento e as ações previstas para os próximos meses.

Além da apresentação, os participantes realizaram uma visita pelas instalações para conhecer as possibilidades de utilização do espaço em atividades educacionais desenvolvidas pelas escolas do município.

Planejamento da rede municipal

Durante a reunião, foram discutidos diversos temas relacionados ao calendário escolar e às atividades da rede municipal de ensino.

Entre os assuntos abordados estiveram a organização da Feira do Livro, o planejamento do Desfile Cívico, a avaliação dos Jogos Escolares e o encaminhamento de projetos pedagógicos e avaliações internas.

Também foram debatidos o Projeto Férias, as provas de Língua Alemã, a utilização de materiais pedagógicos, programas educacionais em andamento, além de formações e eventos previstos para os próximos meses.

As escolas participantes ainda compartilharam avaliações sobre os estágios vinculados ao Polo Universitário e alinharam ações conjuntas para a continuidade das atividades educacionais.

Calendário de eventos

Ao final do encontro, foram divulgadas as datas de eventos escolares programados para os próximos meses, incluindo festas juninas e comemorações institucionais promovidas pelas escolas da rede municipal.

Foto: Marco Dieter/Comunicação/Prefeitura de Picada Café/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Fórum da Granpal debate alfabetização e expansão do ensino integral

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

O Fórum de Educação do Consórcio Granpal discutiu, nesta terça-feira (9), a ampliação do ensino integral nas redes públicas de ensino e os resultados do Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Rio Grande do Sul (Saers). O encontro reuniu secretários municipais de Educação da Região Metropolitana de Porto Alegre para avaliar indicadores educacionais, compartilhar experiências e debater estratégias voltadas à melhoria da alfabetização e à expansão da escola em tempo integral. A iniciativa ocorre em meio às metas estabelecidas pelo Plano Nacional de Educação, que prevê a ampliação do atendimento em tempo integral para pelo menos 35% dos estudantes da educação básica nos próximos anos.

Entre os temas abordados esteve o Programa Escola em Tempo Integral, instituído pelo Ministério da Educação (MEC), que prevê repasses de recursos e assistência técnica para estados e municípios estruturarem suas redes de ensino. A expectativa é que o programa contribua para ampliar a oferta da modalidade nos municípios que integram a Granpal.

O encontro marcou também a primeira reunião conduzida pelo novo coordenador do Fórum de Educação da Granpal, o secretário municipal de Educação de Alvorada, Ítalo Mainieri. Segundo ele, a atividade serviu como espaço para troca de experiências entre os gestores da área. “Pela primeira vez estou presidindo esse fórum. Foi um momento de escuta dos outros secretários de diferentes municípios. Falamos bastante em relação a temas importantes, como a avaliação do SAERS de 2025”, afirmou o dirigente.

Resultados da alfabetização

Durante a análise dos dados do Saers, os participantes identificaram diferenças significativas nos índices de alfabetização entre os municípios da Região Metropolitana. A partir desse diagnóstico, o grupo pretende desenvolver ações conjuntas para qualificar os resultados educacionais antes da próxima avaliação prevista para o final do ano.

Ensino integral em pauta

A expansão da educação em tempo integral foi outro tema central da reunião. A meta nacional prevê o aumento gradual da oferta dessa modalidade nas redes públicas, ampliando o tempo de permanência dos estudantes na escola e diversificando as atividades pedagógicas oferecidas.

Nesse contexto, o Programa Escola em Tempo Integral foi apresentado como uma ferramenta de apoio para estados e municípios ampliarem suas estruturas e implementarem novas vagas, com suporte financeiro e técnico do governo federal.

Compromisso regional

Ao final do encontro, a Granpal reafirmou o compromisso de apoiar os municípios da Região Metropolitana na busca pela melhoria dos índices educacionais, especialmente na alfabetização, e no avanço das políticas voltadas à ampliação do ensino integral.

Foto: Lívia Bonfiglio/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Matinho da Prefeitura em Estância Velha recebe atividades pelo Dia do Meio Ambiente

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

O Matinho da Prefeitura, em Estância Velha, receberá uma programação voltada à educação ambiental em comemoração ao Dia Mundial do Meio Ambiente nesta sexta-feira, 5 de junho. A atividade ocorrerá a partir das 15h, reunindo famílias, crianças e comunidade em um espaço ao ar livre com ações promovidas pela Prefeitura, por meio da Secretaria de Meio Ambiente, Pecuária e Agricultura (Semapa), em parceria com o Grupo Intersetorial Criança na Cidade.

A iniciativa integra a programação da Semana do Meio Ambiente e busca incentivar a aproximação da população com a natureza por meio de atividades educativas, recreativas e de convivência em um dos espaços verdes do município.

Programação ao ar livre

A proposta é transformar o local em um ambiente de educação ambiental, com atividades voltadas especialmente ao público infantil. Entre as atrações previstas estão trilha ecológica infantil, contação de histórias, brincadeiras e a construção de um mural coletivo em homenagem ao graxaim, animal escolhido como símbolo da reserva.

Além das atividades programadas, os participantes são orientados a levar lanche, água, chimarrão, panos para sentar e cadeiras, estimulando a permanência das famílias no local durante a programação.

A secretária municipal de Meio Ambiente, Pecuária e Agricultura de Estância Velha, Viviane Diogo, destacou os objetivos da ação. “Este será um momento de fechamento da nossa Semana do Meio Ambiente, trazendo uma grande oportunidades para que todos possam explorar a mata, participar das atividades educativas e interagir com o ambiente natural”, afirmou a titular da pasta.

Semana do Meio Ambiente

A atividade marca o encerramento das ações desenvolvidas durante a Semana do Meio Ambiente em Estância Velha. A proposta é promover a conscientização ambiental e estimular a ocupação dos espaços públicos de forma integrada à preservação da natureza.

Serviço

  • O quê: Dia do Meio Ambiente das Crianças
  • Quando: Sexta-feira, 5 de junho, a partir das 15h
  • Onde: Matinho da Prefeitura (Rua Machado de Assis, 10, bairro União, Estância Velha)
  • Quanto: Gratuito
  • Orientação aos participantes: levar lanche, água, chimarrão, panos para sentar e cadeiras
Foto: Arquivo/PMEV/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Ensino

Feevale realiza missão internacional na Europa

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

Uma missão internacional realizada entre os dias 19 e 28 de maio fortaleceu parcerias da Universidade Feevale com instituições da Finlândia e de Portugal e abriu novas possibilidades de cooperação em ensino, pesquisa, inovação e internacionalização. A comitiva da universidade participou de agendas em diferentes centros acadêmicos e de pesquisa dos dois países, com foco na ampliação de projetos conjuntos e no intercâmbio de conhecimento em áreas estratégicas.

A delegação foi formada pelo pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão, Fernando Spilki; pela coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Qualidade Ambiental, Daniela Quevedo; pela coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Processos e Manifestações Culturais, Rosemari Lorenz Martins; pelo coordenador do mestrado em Psicologia, Marcus Levi Lopes Barbosa; e pela professora e pesquisadora Vanusca Dalosto Jahno.

Agenda na Finlândia

Na Finlândia, a comitiva visitou a Häme University of Applied Sciences (Hamk), onde participou de reuniões com gestores e pesquisadores para discutir oportunidades de cooperação nas áreas de meio ambiente e sustentabilidade, psicologia, educação superior, materiais e economia circular.

A programação incluiu visitas a laboratórios, centros de pesquisa e ambientes de inovação, como o Design Factory, permitindo aos representantes da universidade conhecer iniciativas voltadas ao desenvolvimento tecnológico.

O grupo também esteve na Tampere University, onde aprofundou discussões sobre educação inclusiva e práticas pedagógicas inovadoras. Durante os encontros, foram identificadas oportunidades de intercâmbio acadêmico e de desenvolvimento de futuras ações conjuntas.

Parcerias em Portugal

Em Portugal, as atividades ocorreram nas cidades de Leiria, Peniche e Coimbra. No Instituto Politécnico de Leiria (IPL), a comitiva participou de reuniões com pesquisadores para tratar de temas relacionados à sustentabilidade, economia circular e meio ambiente.

Os representantes da Feevale também realizaram encontros na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (Esecs), na Escola Superior de Tecnologia e Gestão (ESTG) e no Centro de Recursos para a Inclusão Digital (Crid), entre outros espaços acadêmicos.

A missão contou ainda com a participação na cerimônia de abertura do RUN-EU Innovation Meets Regions, evento internacional voltado à inovação, ao desenvolvimento regional e à cooperação entre universidades, empresas e governos.

Em Peniche, a comitiva participou de agendas na Escola Superior de Turismo e Tecnologia do Mar (ESTM) e no centro de pesquisa Mare-IPLeiria, com foco na internacionalização e no desenvolvimento de projetos conjuntos. O grupo também esteve presente na Bienal do Mar, evento que reuniu comunidade, setor produtivo e instituições de ensino superior para debater temas relacionados ao desenvolvimento regional sustentável.

Ampliação de projetos

Na Universidade de Coimbra, foram discutidas possibilidades de ampliação da cooperação acadêmica, especialmente nas áreas de Psicologia e Educação. As conversas tiveram como foco o fortalecimento da pesquisa e da mobilidade acadêmica entre os programas de pós-graduação das instituições.

Segundo o pró-reitor de Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão da Feevale, Fernando Spilki, a missão alcançou os objetivos propostos e possibilitou a identificação de novas oportunidades de colaboração. “Descobrimos, inclusive, possibilidades de interação que ainda não havíamos explorado”, afirmou Spilki.

Foto: Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Estudantes participam da Semana do Meio Ambiente de Estância Velha

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Prefeitura de Estância Velha está promovendo, entre os dias 1º e 5 de junho, a Semana Municipal do Meio Ambiente, com uma programação voltada à educação ambiental, conscientização e preservação da natureza. As atividades são organizadas pela Secretaria Municipal de Meio Ambiente, Pecuária e Agricultura (Semapa) e envolvem estudantes da rede municipal em trilhas ecológicas, plantio de mudas, palestras, oficinas e visitas a áreas de preservação. A iniciativa busca aproximar crianças e jovens das questões ambientais e estimular práticas voltadas à sustentabilidade.

A programação teve início nesta segunda-feira (1º) com uma trilha ecológica na Reserva Ecológica Leopoldo Alberto Baeckel, conhecida como Matinho da Prefeitura, com a participação de alunos da Escola Cenecista. No mesmo dia, também ocorreram a instalação de placas de sinalização de fauna em pontos específicos da cidade, a inauguração da Sala das Composteiras na Estação Ecologia e o plantio de mudas de pitangueira e ingá-macaco com estudantes das escolas municipais Marechal Cândido Rondon e José de Alencar.

Segundo o educador ambiental e articulador de projetos ambientais da Semapa, Hoeslen Mauzer, a formação de uma consciência ambiental deve começar ainda na infância. “Quando as crianças vivenciam experiências em contato com a natureza, elas desenvolvem um sentimento de pertencimento e cuidado com o meio ambiente. A educação ambiental é uma ferramenta importante para formar gerações mais conscientes sobre a preservação dos recursos naturais”, destacou Mauzer.

Atividades ao longo da semana

As ações seguem durante toda a semana com a participação das escolas do município mediante agendamento prévio junto à secretaria. A proposta é oferecer experiências práticas relacionadas à preservação ambiental e ao contato com a natureza.

A programação inclui trilhas ecológicas, palestras nas escolas, plantio de mudas, oficinas de arte natural, visitas à nascente do Arroio Estância Velha e atividades na Estação Ecologia. As ações são conduzidas pela equipe técnica da Semapa.

Projetos de preservação

Entre os destaques da Semana Municipal do Meio Ambiente está o projeto Pomar Urbano Nativo, que prevê a implantação de pomares escolares com espécies frutíferas nativas do Rio Grande do Sul. A iniciativa busca aliar educação ambiental, alimentação saudável, conservação da biodiversidade e valorização do patrimônio natural regional.

Outra ação prevista é a apresentação do Graxaim como Guardião da Reserva Ecológica Leopoldo Alberto Baeckel. A atividade tem como objetivo chamar a atenção para a importância da fauna local na preservação dos ecossistemas e reforçar a conscientização sobre a proteção da biodiversidade no município.

Programação restante

Terça-feira, 2 de junho
  • Manhã: Palestra nas escolas
  • Tarde: Projeto Pomar Urbano Nativo na EMEF Anita Garibaldi e plantio de mudas no Canteiro Agroflorestal da Estação Ecologia
Quarta-feira, 3 de junho
  • Manhã: Oficina de Arte Natural na Reserva Ecológica com alunos da EMEI Lyra das Crianças
  • Tarde: Visita à nascente do Arroio Estância Velha e instalação de um biodigestor na Estação Ecologia
Sexta-feira, 5 de junho
  • Manhã: Trilha na Reserva Ecológica Leopoldo Alberto Baeckel e Oficina de Arte Natural com alunos de escolas participantes
  • Tarde: Trilha na Reserva Ecológica com o Grupo Intersetorial Criança na Cidade, voltada para crianças e suas famílias, além de contação de histórias e brincadeiras
Foto: Júlia Monteiro/Decom-EV/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Variedades

Escola de Eldorado do Sul retorna à Casa Cooperativa dois anos após enchente

Por Jonathan da Silva
Por Jonathan da Silva

A Escola Municipal de Ensino Fundamental Professora Luiza Maria Binfaré Cesar, de Eldorado do Sul, retornou na última semana à Casa Cooperativa, em Nova Petrópolis, dois anos após receber apoio do espaço durante as enchentes de 2024.  O reencontro com a instituição que participou da mobilização de auxílio à escola após a tragédia climática ocorre em um momento em que a comunidade escolar desenvolve sua própria cooperativa estudantil, criada no fim do ano passado com a participação dos alunos.

A escola foi uma das beneficiadas pelo programa “Adote uma Escola”, criado pela Casa Cooperativa durante a crise climática que atingiu o Rio Grande do Sul. Na época, a iniciativa arrecadou cerca de R$ 1,5 milhão e auxiliou mais de 100 escolas gaúchas com doações de equipamentos, materiais e itens essenciais para a retomada das atividades. A instituição de Eldorado do Sul recebeu eletrodomésticos, utensílios e diversos materiais para reconstrução do ambiente escolar após os danos causados pela enchente.

Reencontro após dois anos

O retorno à Casa Cooperativa aconteceu em circunstâncias diferentes das vividas em 2024. Desta vez, a escola não buscava auxílio, mas levou seus estudantes para conhecer o local considerado o berço do cooperativismo de crédito na América Latina e apresentar o trabalho desenvolvido por meio da cooperativa escolar criada na instituição.

Segundo a vice-diretora Jane Mello, o simbolismo do encontro só foi percebido durante a visita. “Até o momento em que vi o Paulo e começamos a conversar, eu ainda não tinha me dado conta de que, exatamente dois anos após o desespero total, estávamos nos reencontrando para compartilhar a realização dos nossos alunos na cooperativa escolar que iniciou no final do ano passado na nossa escola”, expressou Jane.

Da reconstrução à cooperação

A visita também evidenciou a mudança vivida pela comunidade escolar desde a enchente. Há dois anos, a escola enfrentava perdas materiais e incertezas decorrentes da inundação. Agora, os estudantes tiveram contato com a história do cooperativismo e com conceitos ligados à ajuda mútua, à participação comunitária e à cooperação.

Atualmente, a escola desenvolve atividades relacionadas à cooperativa escolar, promovendo entre os alunos conceitos de colaboração, pertencimento e educação financeira dentro do ambiente educacional.

Durante o roteiro, os estudantes conheceram objetos históricos, ouviram relatos sobre a origem do cooperativismo e aprenderam sobre o impacto da cooperação no desenvolvimento das comunidades. “A curiosidade deles sobre como tudo começou foi muito bonita. Eles se encantaram ao ver objetos antigos que hoje já não conhecem mais. E também compreenderam como podemos ajudar uns aos outros, crescer pessoalmente e financeiramente, sempre respeitando e apoiando as outras pessoas”, afirmou a vice-diretora.

Visita ao patrimônio cooperativista

Além da Casa Cooperativa, os alunos visitaram o Memorial Amstad e outros marcos históricos da Linha Imperial, em Nova Petrópolis. A região é reconhecida internacionalmente como patrimônio cultural do cooperativismo mundial e reúne locais ligados à história do movimento cooperativista no Brasil e na América Latina.

Foto: Casa Cooperativa/Divulgação | Fonte: Assessoria
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