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Cidades

Escolas estancienses oferecem aulas online

Por Gabrielle Pacheco
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Com aulas presenciais suspensas por causa do novo coronavírus, a Secretaria Municipal de Educação e Cultura (Semec) estabeleceu que as escolas municipais de Estância Velha, terão atividades online ou retiradas nas escolas com hora marcada.

Os alunos que não possuírem acesso das atividades pelas redes sociais, poderão ligar para sua escola e agendar um horário para fazer a retirada de seus trabalhos. As esquipes diretivas retornaram as escolas no dia 6 de maio, fazendo 50% da carga horária presencial e 50% remoto. Já os professores farão 30% de carga horária presencial e 70% remoto.

A secretária municipal de Educação e Cultura, Rosane Dalpiaz, destaca que o regime de escala é realizado para evitar aglomeração e está sendo feita uma busca ativa dos alunos. “As atividades começaram a ser postadas nessa segunda-feira, 11. E lembro também que todas as escolas disponibilizam máscaras e álcool em gel 70% a todos os funcionários. Todo material impresso que precisa ser encaminhado, assim como no retorno, será higienizado”, finaliza Rosane.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Secretaria de Educação cria comissão para debater calendário escolar

Por Gabrielle Pacheco
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Embora ainda não haja previsão para o fim do isolamento social, medida adotada no combate ao novo coronavírus, a Secretaria de Educação (SMED) de Novo Hamburgo criou comissão para tratar da reestruturação do calendário escolar quando da retomada do ano letivo. Segundo a secretária de Educação, Maristela Guasselli, este é um planejamento que precisa ser cauteloso. “Estamos atentos às diretrizes legais e normativas de instâncias superiores. Por meio da comissão poderemos ouvir às representações na tomada de decisões”, destaca a titular da pasta. Nos próximos dias, será publicada portaria para formalizar a criação da comissão.

O grupo é formado por representantes das Escolas Municipais de Ensino Fundamental (EMEFs), das Escolas Municipais de Educação Infantil (EMEIs), do Sindicato dos Professores Municipais (Sindprof), do Conselho Municipal de Educação (CME) e da SMED. A comissão tratará das diretrizes que definirão o calendário escolar da Rede Municipal de Ensino no retorno ao ano letivo. “Vamos planejar um retorno presencial e qualificado, observando as necessidades dos nossos mais de 24 mil estudantes”, explica a diretora de Educação, Neide Vargas, que integra a comissão.

Mesmo com as aulas suspensas, a assessoria pedagógica da SMED, as equipes diretivas e os professores das escolas municipais seguem participando de atividades de formação continuada promovidas na modalidade a distância.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Programa Jovem RS oferece ferramentas digitais de aprendizagem

Por Gabrielle Pacheco
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A Secretaria Estadual da Educação (Seduc), por meio do Programa Jovem RS Conectado no Futuro, disponibilizou uma série de ferramentas educacionais com temáticas extracurriculares alinhadas à nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Todo o conteúdo é gratuito e pode ser acessado aqui.

A iniciativa conta com materiais sobre robótica educacional, programação, educação financeira, educação empreendedora, computação, tecnologia, eletroeletrônica, ciência, matemática e biologia, além de leituras virtuais e videoaulas de assuntos diversos.

“Considerando o combate à disseminação do coronavírus e a medida de prevenção que suspendeu as aulas nas escolas públicas da rede, estamos oportunizando a utilização de recursos digitais que irão enriquecer e dinamizar as práticas pedagógicas durante este período”, destaca o secretário da Educação, Faisal Karam.

A Seduc sugere que os professores, com apoio dessas plataformas, organizem atividades educativas para que os alunos tenham acesso, no computador ou no celular, a momentos diários de aprendizado, leituras, pesquisas, videoaulas, infográficos, mapas, animações, plataformas e games. A secretaria entende que nem todos os estudantes têm acesso digital em suas casas, mas, mediante planejamento do professor, programas educativos de TV e rádio podem ser indicados para esses alunos, que também podem receber livros da biblioteca escolar.

Jovem RS Conectado no Futuro

O Jovem RS Conectado no Futuro é um programa estratégico que implanta as ações de gestão e de planejamento da Secretaria Estadual da Educação. A iniciativa promove o empreendedorismo, a inovação e a criatividade nas escolas em parceria com parques tecnológicos e universidades.

A proposta valoriza, apoia e dá visibilidade e estímulo ao crescimento e protagonismo juvenil. O programa conta com apoio das secretarias de Inovação, Ciência e Tecnologia, da Cultura e de Trabalho e Assistência Social, da Rede Gaúcha de Incubadoras de Empresas e Parques Tecnológicos (Reginp) e do Sebrae-RS.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Estado aposta em aulas programadas virtuais para driblar a paralisação

Por Gabrielle Pacheco
Por Gabrielle Pacheco

As aulas presenciais estão suspensas em toda a rede estadual de ensino até o dia 2 de abril, conforme o Decreto N° 55.118. Esse período, que é de conscientização e engajamento da população para combater a disseminação do coronavírus, também é de dedicação dos professores com o teletrabalho e de empenho dos alunos por meio das aulas programadas.

A iniciativa pedagógica, que tem o objetivo de desenvolver atividades curriculares à distância para que os estudantes continuem recebendo conteúdos e mantenham sua carga horária anual, está ocorrendo em plataformas digitais e aplicativos variados.

As aulas programadas estão disponibilizadas de modo que todos tenham acesso, seja por mensagens de WhatsApp ou Facebook, compartilhamento de arquivos de áudio e vídeo, por e-mail, por salas virtuais no Google ou até mesmo pela entrega de materiais didáticos nas áreas rurais do Estado,

“Nós tivemos preocupação em não caracterizar este momento como um período de férias. É um momento de cuidado e conscientização, mas também uma oportunidade de desenvolver a criatividade. Tanto para os professores, por meio do teletrabalho e da formação continuada disponível no Portal da Educação, como para os alunos, que terão uma infinidade de conteúdos físicos e digitais para explorar seu conhecimento”, destaca o secretário da Educação, Faisal Karam.

O diretor do Departamento de Educação da Secretaria da Educação (Seduc), Roberval Furtado, esclarece que os recursos pedagógicos utilizados durante o período de suspensão das aulas são de autonomia de cada instituição de ensino. “As atividades propostas pela metodologia das aulas programadas não precisam, necessariamente, da internet. Os educadores podem utilizar das mais variadas formas de atividades que vão desde a produção de textos à elaboração de vídeos; da utilização do caderno ao blog da escola”, explica.

Escolas estaduais

No interior e na capital, as aulas programadas já começaram. Com conteúdos diversificados e produções interativas que auxiliam nas atividades práticas, como a robótica educacional e as disciplinas de Artes, Matemática, Física e Química, as didáticas domiciliares estão se tornando rotina na vida de milhares de crianças e jovens.

Este é o caso do Instituto de Educação Ernesto Alves, no município de Rio Pardo, da 6ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE). A professora Carla Pinho conta como as tarefas de sala de aula são desenvolvidas neste período. Em reunião com o corpo docente, foi acordada a utilização do WhatsApp por ser um recurso disponível a todos, professores e alunos. “Eu trabalho especificamente com o curso Normal e decidi associar o uso deste aplicativo com algumas possibilidades digitais. Então escolhi utilizar o Google ClassRoom, que é uma sala virtual, e o Google Sites para desenvolver e planejar minhas aulas programadas”, afirma.

Na região da 8º Coordenadoria Regional de Educação (CRE), no município de Santa Maria, o Instituto Estadual Luiz Guilherme do Prado Veppo também está usando a criatividade para manter os estudantes atentos. A professora de Língua Portuguesa Mariele Molletta Bolzan criou um link com uma sala de vídeo virtual com horários diferenciados para cada turma. “Estamos utilizando uma ferramenta moderna justamente para chamar a atenção dos alunos para as atividades propostas. Cada turma, separada por turno e série, terá o seu período definido ao longo do dia. As tarefas serão todas elaboradas neste ambiente digital e entregues a partir do dia 3 de abril no retorno das atividades presenciais”, conta.

A diretora Lídia Maria Viana Vieira, da Escola Antônio José de Assis Brasil, do município de São Gabriel, da região da 19ª Coordenadoria Regional de Educação (CRE), entregou pessoalmente os materiais didáticos aos alunos das áreas rurais da cidade nesta terça-feira, 24. “A realidade desta região é bem diferente de outras do Estado que contam com espaços urbanos predominantes. Por isso, estamos indo na casa de cada estudante para mantermos os conteúdos e as atividades curriculares em dia. Para mim, esta é uma ação gratificante”, afirma.

Aulas programadas

As aulas programadas são atividades escolares, presenciais ou não, previamente elaboradas com base em objetos de conhecimentos já abordados em sala, compreendendo um conjunto de aulas a serem cumpridas pelos estudantes e seus respectivos professores. A entrega das atividades dos alunos será realizada após o retorno das aulas presenciais na rede estadual de ensino.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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Universitários desenvolvem primeiro veículo híbrido rural do Brasil

Por Gabrielle Pacheco
Por Gabrielle Pacheco

A autonomia energética de propriedades distantes de centros urbanos, como grandes fazendas, é a preocupação de um projeto desenvolvido na Universidade Feevale, em Novo Hamburgo. Em parceria com a empresa gaúcha Agrovec, o grupo de pesquisa Energias Renováveis e Eficiência Energética, vinculado ao Programa de Pós-graduação em Tecnologia de Materiais e Processos Industriais, realiza a pesquisa Desenvolvimento de um veículo elétrico híbrido – solar e biomassa.

Coordenado pelo pesquisador Moisés de Mattos Dias, o estudo visa desenvolver uma carreta agrícola híbrida: o veículo, anteriormente movido a gasolina, passará a contar com um motor elétrico, um módulo solar flexível e um gerador a biocombustível.

Uma equipe multidisciplinar e formada por acadêmicos da Feevale vem trabalhando no desenvolvimento do motor elétrico do veículo, além de toda a sua parte elétrica-eletrônica, como o desenvolvimento de conversores e inversores, carregadores de baterias e um controle a partir de microprocessadores. A ideia é que, em maio, essa etapa seja concluída e o carro possa retornar à Agrovec para as montagens finais.

“Este protótipo ainda não poderá ser comercializado, pois servirá para estudo dos mais diversos.”

Baterias que podem ser alimentadas de três formas

O motor padrão, movido a gasolina, está sendo substituído por um Motor Elétrico Síncrono de 9kW, com rotor construído a partir de processos de Metalurgia do Pó, em que blocos maciços de ferro foram compactados e sintetizados. O motor elétrico será alimentado por um conjunto de baterias, que poderão ser carregadas por meio de energia fotovoltaica, fazendo uso de uma película solar flexível de 100W fixada no topo do veículo; pelo gerador a combustão de 5kW acoplado na traseira do veículo. O gerador foi modificado para trabalhar com fontes renováveis, como biometano e biodiesel, por convencionalmente funcionar, apenas, com diesel comum; este conjunto também poderá ser carregado, alternativamente, pela rede elétrica, por meio de uma tomada convencional.

“Quando o setor privado acredita e potencializa os projetos de pesquisa, os problemas e suas descobertas se tornam cada vez mais reais.”

A previsão é que a tecnologia possa ser aplicada comercialmente a partir de 2022. “Este protótipo ainda não poderá ser comercializado, pois servirá para estudo dos mais diversos, referentes ao desenvolvimento de veículos elétricos híbridos aplicados para a área agrícola”, explica Dias. Assim, existe a previsão do desenvolvimento de um segundo protótipo a partir de 2021, sendo que, neste outro veículo, serão realizadas as modificações necessárias para o desenvolvimento de um protótipo definitivo, ou seja, comercial.

De acordo com o pró-reitor de Pesquisa, Pós-graduação e Extensão da Feevale, João Sganderla Figueiredo, a pesquisa transmite mais que descoberta acadêmica cientifica. “Ela é fonte inspiradora de transformação de um novo ciclo econômico que devemos pensar. Sustentar a dinâmica do capital, com responsabilidade socioambiental. Sobretudo, novamente, vale destacar que, quando o setor privado acredita e potencializa os projetos de pesquisa, os problemas e suas descobertas se tornam cada vez mais reais”, afirma. O projeto tem parceria com a Agrovec Indústria de Equipamentos Ltda., JSA Engenharia Ltda. e Universidade Luterana do Brasil (Ulbra).

Foto: Fernanda Carvalho/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Cidades

Nova Petrópolis investe R$ 45 mil em bolsas de estudo

Por Gabrielle Pacheco
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O Poder Público de Nova Petrópolis e a Associação Educacional Bom Pastor (AEBP) firmaram termo de fomento nesta sexta-feira (24), no Gabinete Oficial. O vice-prefeito em Exercício no cargo de prefeito, Charles Paetzinger, e o presidente da AEBP, Jorge Vilson Dinnebier, assinaram o termo que prevê o repasse de R$ 45 mil para subsidiar bolsas de estudo em 2020 para estudantes do curso Técnico em Agropecuária da Escola Técnica Bom Pastor.

O secretário Municipal de Agricultura e Meio Ambiente, Lucas da Costa de Lima, esteve presente no ato de assinatura do documento. Os valores provenientes desta parceria serão utilizados como subsídio no pagamento de mensalidades para alunos moradores de Nova Petrópolis que estão matriculados no curso Técnico em Agropecuária da Escola Técnica Bom Pastor, observando o rateio em partes iguais do valor repassado, ou seja, metade é pago pelo aluno e metade é subsidiado pelo Município.

No mesmo dia, Paetzinger e Dinnebier assinaram o termo de fomento que prevê o repasse de R$ 16.800,00 para o pagamento da folha salarial dos funcionários da Associação Educacional Bom Pastor com atuação no Centro Regional de Formação Profissional de Agricultores de Nova Petrópolis (CETANP).

Foto: Jordana Kiekow/Divulgação | Fonte: Assessoria
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Benedito Aguiar é o novo presidente da Capes

Por Gabrielle Pacheco
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O professor e engenheiro Benedito Guimarães Aguiar Neto é o novo presidente da Coordenação de Aperfeiçoamento de Nível Superior (Capes). A nomeação foi publicada na edição desta sexta-feira (24) do Diário Oficial da União. Ele deixa a reitoria da Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM), cargo que ocupava desde 2011. Aguiar é o 22º presidente da Capes, criada em 1951. Ele sucede Anderson Correia, titular da Coordenação desde fevereiro de 2019. O também engenheiro e agora ex-presidente da autarquia assumirá a reitoria do Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA).

Benedito Aguiar irá liderar a Coordenação vinculada ao Ministério da Educação (MEC) responsável pela expansão e consolidação da pós-graduação stricto sensu (mestrado e doutorado) no Brasil. A Capes investe na formação de recursos humanos e de professores da educação básica, além de promover a cooperação científica internacional por meio de concessão de bolsas e fomentos à pesquisa, de avaliação e acesso, e divulgação da produção científica.

Formação

Benedito Guimarães Aguiar Neto é graduado (1977) e mestre em engenharia elétrica (1982) pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), doutor na área pela Technische Universität Berlin, na Alemanha (1987), e tem pós-doutorado pela University of Washington, nos Estados Unidos (2008).

Trajetória acadêmica

Na UFPB, foi coordenador do curso de engenharia elétrica e diretor do Centro de Ciências e Tecnologia, mesmo cargo ocupado na Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Ainda na UFCG, foi professor titular do departamento de engenharia elétrica e do programa de pós-graduação nas áreas de telecomunicações e processamento de sinais.

Foto: Reprodução | Fonte: Assessoria
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Região Sul tem o segundo maior número de startups de educação do Brasil

Por Gabrielle Pacheco
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A região Sul tem 20,7% das startups de educação do Brasil. É o que aponta o estudo EdTech Mining Report, realizado pela KPMG e pela Distrito Dataminer. Em comparação com outras regiões, o Sul ocupa a segunda colocação em número de EdTechs no país. O relatório mostra que, no Brasil, existem 434 startups nesse setor, sendo que São Paulo engloba quase a metade delas com 41,6% do total.

De acordo com o levantamento, a distribuição geográfica de EdTechs é maior que em outros setores, como por exemplo, o das FinTechs (startups de finanças). Entre os estados da região Sul, o Paraná lidera em número de startups de educação, representando 8,4% das EdTechs do Brasil. Em segundo lugar vem Santa Catarina, com 6,4% das startups do setor, seguida pelo terceiro colocado, Rio Grande do Sul, com 5,9% das EdTechs do país.

Foto: Reprodução | Fonte: Assessoria
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Cidades

Nova Petrópolis realiza seleção emergencial na área da Educação

Por Gabrielle Pacheco
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A prefeitura de Nova Petrópolis publicou o Edital 001/2020 no Diário Oficial do município, no dia 6 de janeiro, informando que estão abertas as inscrições para seleção simplificada para as contratações em caráter temporário e emergencial para 36 vagas na área da Educação. O edital na íntegra encontra-se disponível site oficial do município, no link Diário Oficial e também no link Para o Cidadão – Seleção Simplificada.

As inscrições dos candidatos podem ser realizadas no período de 8 a 24 de janeiro de 2020, das 8h às 11h30min e das 13h30min às 17h, na Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto, localizada na Rua 7 de Setembro, nº 330, 2º andar, Centro. O resultado do chamamento será publicado no dia 29 de janeiro de 2020, quarta-feira, no site de Nova Petrópolis, no links já citados.

Foto: Reprodução | Fonte: Assessoria
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Cidades

Novo Hamburgo receberá encontro sobre projeto da União Europeia

Por Gabrielle Pacheco
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A iniciativa Erasmus+ foi criada pela União Europeia em 2014 e busca estimular a troca de conhecimento entre instituições que trabalhem com educação, esportes e treinamento de jovens ao redor do mundo. O objetivo é modernizar e capacitar os agentes de educação para potencializar o desenvolvimento dos países envolvidos.

Foram escolhidos para o projeto TED3, da Erasmus, um representante de cada um dos seguintes países: Brasil, Espanha, Estônia, Itália, México, Peru e Polônia. Desde março, essas organizações vêm fazendo um intercâmbio cultural para trocar experiências e conhecimentos sobre suas metodologias e práticas. O representante do Brasil no projeto é o The Fools, programa de imersão em idiomas situado em Lomba Grande e que nos últimos anos vem contribuindo na educação de jovens e adultos em idiomas estrangeiros.

Buscando entregar uma educação fascinante para os participantes, o programa existe desde 2014 e já recebeu mais de 5000 participantes, que desenvolvem a fluência no idioma de maneira leve e divertida, sempre focando na comunicação e na multiculturalidade. A sede do encontro final desse projeto será Novo Hamburgo, entre os dias 14 e 21 de janeiro.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
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