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Ensino

Ensino

Mulheres são maioria em universidades gaúchas

Por Marina Klein Telles 04/03/2024
Por Marina Klein Telles

Uma parceria internacional possibilitou o levantamento de importantes dados relacionados à presença de mulheres em instituições de ensino gaúchas, nos anos de 2022 e 2023. O objetivo do projeto Mulheres na Ciência: parceria UK-Brasil para equidade de gênero é apoiar ações de promoção à equidade de gênero nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) – Science, Technology, Engineering and Mathematics.

O consórcio envolve três universidades líderes no Reino Unido – King’s College London (KCL), University College London (UCL) e Glasgow Caledonian University (GCU) – e quatro universidades gaúchas: Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), Universidade Federal de Pelotas (UFPel) e Universidade Feevale.

As atividades incluíram a coleta de dados sobre a participação das mulheres em diferentes cursos, nos últimos dois anos, nessas quatro universidades do Rio Grande do Sul. A análise realizada foi principalmente quantitativa, avaliando os resultados entre as integrantes do consórcio. Foram apurados os números de mulheres em cursos de graduação e pós-graduação, além do número de professoras e funcionárias e mulheres consideradas pesquisadoras de destaque pelo Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), em comparação ao número de homens na mesma posição.

Segundo a coordenadora do mestrado em Virologia da Universidade Feevale, Juliane Fleck, responsável pela pesquisa na Instituição, embora seja constante a presença de mulheres nas IES (como estudantes, docentes pesquisadoras ou colaboradoras), isso não corresponde necessariamente à sua participação em posições de destaque (como bolsistas de produtividade do CNPq, presença em rankings e em publicações científicas, cargos de liderança e gestão, entre outros).

Na opinião da pesquisadora, embora uma seja necessária uma análise mais aprofundada para descobrir por que isso acontece, as discussões realizadas no evento Mulheres na Ciência, promovido pelo projeto em 2023, deram algumas pistas. “O que vemos é que o papel das mulheres na sociedade brasileira, atrelado ao cuidado (de filhos e de familiares doentes e/ou idosos), a falta de políticas e editais que promovam equidade, e, por mais incrível que pareça, o preconceito (parece mentira que isso possa existir em 2023/2024 em universidades), contribuem para essa realidade”, explica.

Conforme Juliane, verifica-se que áreas STEM são mais impactadas, mas não são as únicas. “Essa realidade não mudará até que ações de equidade saiam do discurso e sejam colocadas em prática. Nesse contexto, projetos como o Mulheres na Ciência, financiado pelo British Council, são de grande valia, e merecem destaque”, completa.

Universidade Feevale

Na Universidade Feevale, por exemplo, do total dos estudantes de graduação, 57,27% são mulheres e, entre cursos nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM), o percentual é um pouco maior: 54,68% são mulheres. Nessas áreas, a maior representação de mulheres encontra-se nos cursos de Estética e Cosmética (100%) e Biomedicina (90,1%), enquanto a menor representação está nos cursos de Engenharia Eletrônica (3,3%) e Engenharia Mecânica (5%). Já a maior paridade entre esses cursos é evidenciada na Quiropraxia (50,9%) e na Engenharia Química (56,8%).

Do total de estudantes de especialização na Feevale, 65,31% são mulheres e, entre os cursos STEM, o percentual sobe para 85%, sendo a maior representação em Microbiologia de Alimentos e em Saúde Estética, ambos os cursos com 100% de mulheres. Já a menor representação de mulheres ocorre em Quiropraxia Clínica Avançada (71,4%) e em Imagenologia (71,4%). No mestrado, 70,05% dos estudantes são mulheres e, no doutorado, o percentual é de 70,9%.

Na Universidade Feevale, do total de docentes, 55,75% são mulheres. Entre professores, funcionários e estagiários, o percentual de mulheres chega a 61% do quadro. Os cursos que possuem maior representação de professoras nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM) são Nutrição (100%) e Estética e Cosmética (85,7%). Já o curso com maior paridade de docentes nessas áreas é o de Biomedicina (50%). Do total de pesquisadores bolsistas de produtividade CNPq, 54% são mulheres.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
04/03/2024 0 Comentários 538 Visualizações
Ensino

Bate-papo com o reitor inicia Calourada de Verão da Feevale

Por Jonathan da Silva 01/03/2024
Por Jonathan da Silva

Mais uma edição do Bate-papo com o reitor foi realizada nesta quinta-feira (29) na Universidade Feevale. O evento inaugurou à programação da Calourada de Verão 2024, organizada pelo Diretório Central dos Estudantes (DCE) para recepcionar os estudantes na volta às aulas.

Atividade já tradicional da Calourada, a conversa com o reitor Cleber Prodanov tem como objetivo promover o debate sobre os principais assuntos que envolvem a comunidade acadêmica. O encontro foi mediado pelo presidente do DCE da Feevale, Filipe Scherer Rovadoski, e transmitido pelo canal da Feevale Play no YouTube.

Dentre os assuntos tratados, Prodanov destacou os desafios que o ensino superior enfrenta na atualidade e as potencialidades da Feevale frente a eles. “As universidades precisam ter uma capacidade de renovação, adaptação e antecipação – do ponto de vista das novas metodologias de ensino e das novas tecnologias. E a Feevale tem clareza de que cada área do conhecimento está passando por processos de atualização de seus métodos de trabalho. Portanto, a maneira como ensinamos e aprendemos precisa ser diferente: mais ágil e flexível, proporcionando espaços de internacionalização, empreendedorismo e inovação”, apontou o reitor.

Investimentos em infraestrutura, preparo para o mercado de trabalho do futuro e inteligência artificial estiveram entre outros temas discutidos no evento, que contou com participação dos pró-reitores Angelita Renck Gerhardt (Ensino) e Fernando Spilki (Pesquisa, Pós-Graduação e Extensão), bem como dos diretores de instituto Caren Mello Guimarães (Ciências da Saúde) e João Mossmann (Ciências Criativas e Tecnológicas).

Programação da Calourada de Verão 2024

– 4 de março, às 19h30min, no Salão de Atos do Câmpus II – debate Criativos
– 5 de março, às 19h30min, no Salão de Atos do Câmpus II: debate Saúde
– 6 de março, às 19h30min, no auditório do prédio Azul – debate Direito
– 7 de março, às 20h30min, na Rua Coberta do Câmpus II – show principal com o grupo Pura Curtição

Foto: Laura Schommer/Universidade Feevale/Divulgação | Fonte: Assessoria
01/03/2024 0 Comentários 518 Visualizações
Ensino

SMED participa da 6ª Tertúlia das Cooperativas Escolares

Por Marina Klein Telles 01/03/2024
Por Marina Klein Telles

Criadas com o objetivo de difundir valores como liderança, empreendedorismo social, educação financeira e inclusão social, as cooperativas escolares foram tema de um importante evento nesta semana, na cidade de Vila Flores, no Nordeste Gaúcho. O programa é desenvolvido pelas escolas em parceria com o Sicredi e a 6ª Tertúlia oportunizou uma rica troca de experiências.

A Secretaria Municipal de Educação de Montenegro esteve representada na programação, realizada na Pousada dos Capuchinhos. De acordo com a secretária Ciglia da Silveira, foram dois dias de conexão, sensibilização, formação e novas aprendizagens. Ela foi acompanhada pelas coodenadoras do programa, Letícia Silva da Rosa de Azeredo e Deisi Luizelli Altafini.

Também compareceram ao evento as diretoras, vices e professoras orientadores Taciana Nunes de Azevedo (EMEF Cinco de Maio), Fabiane Klein Cappra (EMEF Professora Maria Josepha Alves de Oliveira), Janice Becker Koch (EMEF Pedro João Müller), Cássia Luiza Réquia Ferrandis (EMEF Etelvino de Araújo Cruz), Jackson Brasil Pinoti (CooperGira), Ariane Walmrath (CooPJM), Vitória Luara da Silva (CoopCruz) e Andressa Franciele de Abreu Pereira (Cooperfive).

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
01/03/2024 0 Comentários 437 Visualizações
Ensino

Governança do Tecnosinos recebe diretora do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação

Por Marina Klein Telles 28/02/2024
Por Marina Klein Telles

Na tarde da última segunda-feira, dia 26, aconteceu a primeira reunião do ano da Governança do Tecnosinos. O encontro contou com a presença da diretora de Apoio aos Ecossistemas de Inovação do Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI), Sheila Oliveira Pires.

Na oportunidade, Sheila falou sobre as atribuições da pasta que ocupa, entre elas a de implementar políticas nacionais de desenvolvimento tecnológico e apoio ao empreendedorismo inovador. “O recorte das agendas do MCTI é promover a inclusão por meio do desenvolvimento tecnológico e da inovação. A mudança começa quando as ações fazem a diferença na sociedade, por isso nossos programas têm um olhar especial para os negócios de impacto socioambiental”, afirmou.

A diretora apresentou vários programas de apoio e incentivo à inovação que estão sendo preparados para uma nova edição. Dentre eles, destacam-se o Conecta Startup Brasil, Centelha, Catalisa ICT e Mulheres Inovadoras. O reitor da Unisinos, Pe. Sergio Mariucci, expressou sua satisfação com a presença da diretora do MCTI e reforçou que essa colaboração trouxe perspectivas promissoras tanto para o Parque Tecnológico quanto para a Universidade.

O presidente da Acist-SL, Daniel Klafke, reiterou o apoio do setor empresarial para as iniciativas que estimulam a ampliação das empresas focadas em Tecnologia e Inovação, bem como a atração de novos investimentos no setor. Klafke destacou que uma das bandeiras da entidade será a ampliação de atrativos para estes negócios, a exemplo do sandbox regulatório. “A Acist-SL quer ser cada vez mais parceira indutora de crescimento e a ampliação e fortalecimento do ecossistema de inovação vem ao encontro deste objetivo, que será alcançado com a integração de todas as instituições”, acrescentou.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
28/02/2024 0 Comentários 514 Visualizações
Ensino

Secretária de Novo Hamburgo participa de comissão nacional de educação

Por Jonathan da Silva 27/02/2024
Por Jonathan da Silva

Representando a União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), a secretária de Educação de Novo Hamburgo, Maristela Guasselli, realiza agenda em Brasília nesta semana. Dentre os compromissos está a reunião da Comissão Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Cneepei), da qual Maristela é membro titular. A comissão tem caráter consultivo e de assessoramento, para subsidiar o Ministério da Educação (MEC) na elaboração, no acompanhamento e na avaliação da Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva.

Nesta terça-feira (27), a titular da educação hamburguense foi recebida pelo ministro da Educação, Camilo Santana, no Café da Manhã das Comissões, ação do MEC que reuniu representantes de diferentes comissões que contribuem com a educação brasileira. Como presidente da Undime RS e da Undime Região Sul, Maristela também integra a Comissão Intergovernamental de Financiamento para a Educação Básica de Qualidade (CIF).

Secretária Maristela foi recebida pelo Ministro Camilo

Fotos: Divulgação | Fonte: Assessoria
27/02/2024 0 Comentários 405 Visualizações
Ensino

Empresa gaúcha é pioneira em robótica educacional no País

Por Marina Klein Telles 27/02/2024
Por Marina Klein Telles

De 28 de fevereiro a 02 de março, a stemOS, empresa gaúcha de Novo Hamburgo e pioneira em robótica educacional no país, desembarca em Brasília para participar do Festival SESI de Educação 2024. Com o propósito de levar programas e competições de robótica a crianças e jovens do país, a stemOS tem envolvimento direto em duas competições do evento: FIRST® Robotics Competition (FRC) e FIRST® Tech Challenge (FTC). A robótica educacional propõe um uma abordagem de ensino ativo e multidisciplinar chamada STEAM, que integra as disciplinas de Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes, Matemática, Humanidades e consciência ambiental. Nesse modelo, o aluno participa ativamente do aprendizado ao ser instigado a encontrar soluções para problemas reais.

Em ambas as categorias, a stemOS é responsável por diferentes atividades, incluindo: preparação das arenas de competição; importação de materiais para as competições no Brasil; apoio na organização do evento e infraestrutura; e seleção de voluntários. Os colaboradores da empresa também atuam como voluntários no evento em diferentes funções, que são: Volunteer Coordinator (responsável por organizar todos os mais de 100 voluntários), Pit Admin Supervisor (responsável pelas equipes durante a competição), Scorekeeper (responsável por validar as pontuações das partidas e fazer o envio para o sistema da competição), Field Technical Advisor (responsável pelas quadras de competição e por solucionar problemas relacionados ao funcionamento delas), entre outras responsabilidades.

Antes mesmo da criação da stemOS, os sócios Filipe Ghesla, Daniel Hanauer e Bruno Nunes Toso já participavam dos programas da FIRST® (For Inspiration and Recognition of Science and Technology), uma organização global sem fins lucrativos que prepara crianças e jovens para o futuro por meio de um conjunto de programas de robótica inclusivos. Ao notar a oportunidade de expansão dos programas no Brasil, apresentaram ao SESI (Serviço Social da Indústria) as duas categorias voltadas ao Ensino Médio (FTC e FRC), nos quais hoje o SESI é o operador nacional e a stemOS é fornecedora estratégica para a instituição, tanto na parte de importação e distribuição dos materiais para competições e eventos, quanto na parte de planejamento e organização de eventos.

Sobre as competições e o crescimento da robótica educacional no Brasil

A FRC Brazil Regional 2024 tem o tema “Crescendo” e desafiará os estudantes do Ensino Médio a utilizar as habilidades STEAM para projetar, construir e programar robôs industriais para competir em um jogo de arena. As equipes vencedoras disputarão vagas para o FIRST® Championship, em Houston (EUA). Já na etapa nacional da FTC, com a temática Centerstage, as equipes trabalharão construindo robôs a partir de kits padronizados de um jeito inovador e divertido e disputarão três vagas para o mundial de Houston 2024. Neste ano, cinco equipes do Rio Grande do Sul competirão nas modalidades.

Neste ano, serão 56 equipes em cada uma das duas categorias em que a stemOS se envolve, fazendo desse o maior evento das competições no país. “O Brasil historicamente vem sendo reconhecido na robótica há alguns anos, mas sediar uma regional de FRC, que é a principal categoria de robótica educacional do mundo, muda a perspectiva. Isso mostra a força e a constância do país, mas principalmente torna a competição mais acessível para as equipes daqui, que até então tinham altos custos de viagem para participar de competições nos EUA”, detalham os sócios.

Para eles, as competições de robótica educacional evoluíram nos últimos anos e as equipes alcançaram níveis mais altos. “Isso tem feito com que estratégias, design de robôs, autônomos e a pilotagem dos robôs melhore e torne as categorias mais competitivas”, explicam. Eles contam que no último mundial, por exemplo, diversas equipes brasileiras ganharam prêmios. “Para esse ano esperamos ter o melhor evento de robótica da história no Brasil e que possamos, por mais um ano, bater o nosso recorde de equipes no mundial!”, projetam Filipe, Daniel e Bruno. Lembrando que na competição mundial os candidatos concorrem a bolsas de estudo em universidades de prestígio ao redor do mundo – MIT, Boston University, Oklahoma State, Ohio State, Syracuse, Yale, WPI. São mais de 80 milhões de dólares distribuídos em bolsas de estudo para participantes dos programas da FIRST®.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
27/02/2024 0 Comentários 588 Visualizações
Ensino

Escola de Aplicação Feevale comemora 35 anos

Por Marina Klein Telles 26/02/2024
Por Marina Klein Telles

Em 27 de fevereiro, a Escola de Aplicação Feevale completa 35 anos, estabelecendo-se como um dos espaços de educação mais inovadores de Novo Hamburgo. Nesse período, a Instituição, que começou como uma escola de 2º grau, evoluiu para oferecer todas as etapas de ensino, desde a Educação Infantil até Cursos Técnicos. Hoje, aplica, de forma pioneira, uma metodologia de ensino baseada na experiência da Finlândia – um dos países com os melhores índices educacionais do mundo –, a partir da qual o estudante é protagonista do seu aprendizado, que é fundamentado na resolução de problemas a partir de fenômenos, estimulando a curiosidade e o pensamento criativo.

Em comemoração à data, está programada, para esta terça-feira, 27, uma edição do Recreio Cultural, com a apresentação do vídeo alusivo aos 35 anos e atrações musicais composta por talentos da Escola. A atividade também contará com uma surpresa aos colaboradores da Instituição.

Metodologias finlandesas

Em 2023, 69 professores da Feevale, entre os quais os da Escola, concluíram o curso Mentored Teacher Education – Brazil/Finland, programa inovador e colaborativo baseado em um acordo de cooperação entre a Universidade Feevale e a Tampere University, da Finlândia. O programa teve por objetivo criar um modelo operacional conjunto entre os docentes da educação básica, professores universitários e licenciandos, formando professores com competências essenciais para o século XXI. A Finlândia está no topo de rankings internacionais que aferem a qualidade da educação em todos os níveis.

A formação é um dos resultados de quase duas décadas de relações com universidades da Finlândia, traduzida em pesquisa e aprimoramento dos processos de ensino e aprendizagem. O foco incide em práticas inovadoras, preparando os professores para que possam adotar modelos e tecnologias de trabalho das instituições finlandesas, a partir das quais o estudante é protagonista do seu aprendizado através de metodologias que priorizam vivências e experiências, cujo conhecimento é construído de forma significativa.

Internacionalização

Na Escola de Aplicação Feevale, a internacionalização faz parte da rotina dos estudantes, sendo um processo de construção coletiva e participativa. Ser uma escola internacionalizada é diferente de ser uma escola bilíngue: na educação internacionalizada, as interações com pessoas de outros países desenvolvem nos estudantes, desde os anos iniciais, competências essenciais, facilitando integrações e ampliando os ambientes de aprendizagem.

No currículo constam os idiomas inglês e espanhol, que são ministrados dentro de projetos interdisciplinares. A internacionalização na Escola também está avançando a partir de contatos com instituições estrangeiras conveniadas com a Universidade Feevale, que hoje mantém parceria com 151 instituições, em 32 países. O objetivo é proporcionar experiências aos estudantes, desenvolvendo neles habilidades para que se tornem cidadãos globais e ampliando as suas possibilidades de estudo, trabalho e desenvolvimento pessoal.

A Escola de Aplicação promove, em parceria com a Diretoria de Relações Internacionais e Institucionais (DRII) da Feevale, diversos projetos. Entre estes, está o Be International: um mundo de experiências, com oficinas relacionadas à cultura, educação, literatura, turismo, gastronomia, voluntariado e produção audiovisual. No ano passado, participaram professores da Universidad La Salle Bajío (México) e intercambistas das universidades Medellin e Uniminuto (Colômbia). No segundo semestre do ano passado também ocorreram intercâmbios virtuais, com interações com docentes do Peru e Chile e estudantes da Colômbia, Finlândia e Eslováquia.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/02/2024 0 Comentários 426 Visualizações
Ensino

UPF oferece bolsas gratuitas e com auxílio financeiro via programa Professor do Amanhã

Por Jonathan da Silva 26/02/2024
Por Jonathan da Silva

A Universidade de Passo Fundo (UPF) oferece 100 bolsas gratuitas nos cursos de licenciatura de Ciências Biológicas, História, Letras – Português e Inglês e Matemática. As inscrições não têm custo e estão disponíveis no link https://www.upf.br/ingresso/professor-do-amanha até 7 de março. Os alunos selecionados receberão um auxílio financeiro mensal de R$800 durante toda a graduação. As vagas são ofertadas por meio do programa Professor do Amanhã, do governo estadual.

Para concorrer é necessário ter cursado o ensino médio completo em escolas da rede pública ou em instituições privadas como bolsista integral, ser professor efetivo da rede pública estadual e não ter diploma de graduação ou ter participado do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) do ano anterior, com média mínima de 400 pontos.

O edital pode ser conferido no clicando aqui.

Professor do Amanhã

O programa Professor do Amanhã tem o objetivo formar docentes em cursos superiores de licenciatura para atuarem em áreas estratégicas para o fortalecimento da educação básica do Rio Grande do Sul. As propostas da UPF foram aprovadas e o resultado final foi divulgado em edição extra do Diário Oficial do Estado na sexta-feira (23).

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/02/2024 0 Comentários 574 Visualizações
Ensino

Escola infantil de Muçum é totalmente reformada após enchentes de 2023

Por Jonathan da Silva 26/02/2024
Por Jonathan da Silva

Cinco meses após ficar completamente submersa nas enchentes do Vale Taquari, a Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI) Família Feliz, de Muçum, foi totalmente reformada e adaptada para novas situações de cheia. A reestruturação do espaço foi viabilizada por meio de doações da iniciativa privada. A solenidade de entrega do prédio aconteceu na manhã do sábado (24).

A mobilização para a reforma da escola que atendia mais de 80 crianças de quatro meses a quatro anos em 2023 foi liderada pela plataforma social Vvolunteer (VV). A entidade, que atua com voluntariado e ajuda humanitária no Brasil e no exterior, reuniu apoio de diversos empresários a fim de devolver a instituição para o município ainda melhor. “O prédio foi totalmente reformado e tratado, para que, em novas situações de enchentes, não ocorram tantas perdas”, explica o Coordenador Humanitário da VV, Fábian Chelkanoff, líder do projeto.

Algumas das medidas tomadas foram construir elementos de concreto, como bancadas, e utilizar esquadrias de alumínio em áreas mais baixas. Parte da estrutura também foi erguida para mais de 1,40 m, ficando a salvo em caso de cheias. Para além da reforma, foram feitas melhorias, como estruturação de uma sala de artes – desejo do corpo docente -, instalação de aparelhos de ar-condicionado, computadores e televisão nas salas de aulas.  “Nossa participação foi gerenciar a campanha, fazer a aproximação com os parceiros, levar voluntários e fazer, gerenciar a obra. E, agora, a gente vai adiante então com a etapa da educação” diz Chelkanoff.

A Allgayer Engenharia foi responsável pelas obras. Segundo o diretor da empresa, Maurício Allgayer, após tomar conhecimento da situação, a companhia se mobilizou para ajudar como podia. “No momento em que soubemos que a escola não poderia abrir as portas depois do verão, na volta às aulas – e quantas famílias e crianças seriam afetadas com isso –,  nasceu a nossa motivação”, lembra.

O Instituto Moinhos Social (IMS), pilar social do Hospital Moinhos de Vento, também apoiou a causa. Desde que as enchentes assolaram a região, o IMS se aproximou da Vvolunteer e, em conjunto, as entidades atuaram levando equipes de enfermagem para atender a população do município. Em paralelo a essa ação emergencial, o Instituto iniciou a arrecadação de recursos, que foram distribuídos ao longo de diversas ações. Parte das doações foi encaminhada para auxiliar na reforma da EMEI.  “Quando identificamos que a cidade tinha sido devastada, as primeiras áreas que pensamos em ajudar foram a saúde e a educação, afinal, são temas extremamente alinhados ao propósito do Hospital Moinhos de Vento. Portanto, foi natural destinarmos os recursos que arrecadamos para a reforma da Família Feliz”, afirma o superintendente de Responsabilidade Social e Gestão de Riscos do Hospital Moinhos de Vento, Admilson Reis, acrescentando que o hospital também atuou como interlocutor em conversas com empresários.

Vida e novas cores na Família Feliz

No cargo de diretora da EMEI Família Feliz desde fevereiro do ano passado, a educadora Alice Lorezon se dedicou à organização dos dez anos da instituição, celebrados em 2023. Conseguiu recursos para realizar um jantar e conquistou melhorias na infraestrutura. Contudo, em agosto, o prédio sofreu as primeiras avarias, depois de uma tempestade de granizo. Em 4 de setembro, então, foi registrada a maior destruição com a tragédia ambiental  sofrida pelo Vale do Taquari. “Erguemos os móveis, mas foi muita água. Depois disso, começou nossa batalha. Graças a Deus, tivemos ajuda de anjos, chamados voluntários, que nos auxiliaram no processo de limpeza. Na sequência, soubemos que a Vvolunteer iria nos ajudar na reforma total”, relembra Alice.

Impossibilitada de utilizar o prédio, a instituição passou a atender na estrutura de outra escola do município. Após a nova enchente, registrada, dessa vez, em novembro, a Família Feliz entrou no processo de reestruturação. Para felicidade da comunidade, os alunos e professores puderam retomar as atividades no prédio totalmente novo em 29 de janeiro deste ano. “Agora, é levantar a cabeça. A escola está colorida, alegre novamente. É gratificante estar de volta, receber calorosamente cada família e testemunhar a empolgação de cada criança. Seguimos trabalhando para dar o melhor a elas”, comemora a diretora.

Pais dos alunos da Família Feliz reagiram de forma positiva à entrega do prédio reformado. “Quem viu como a escola ficou não imaginaria que estaríamos aqui, hoje, vendo esse espaço tão bonito”, disse o agricultor Marciano Brandão, pai Luiz Guilherme, de sete meses, e do João Vicente, de 4. “É uma alegria entrar nessa escola com minha filha, que adora a escola, os professores e os colegas”, comemorou Viviane Stumm, mãe da Alice, de 3 anos.

Para o prefeito de Muçum, Mateus Trojan (MDB), toda a reforma e restabelecimento da EMEI Família é um símbolo de reconstrução. “É, de certa forma, uma motivação para as demais ações que o município precisa tomar nesse processo de recuperação. Então, a gente conseguiu elevar o nível da escola, entregar ela ainda melhor do que era antes. É um exemplo de parceria com a iniciativa privada, com instituições como a Vvolunteer, que vieram a somar e demonstrar o quanto tem pessoas, instituições e empresas boas no mundo” avalia.

Participaram da reforma da escola: Instituto Moinhos Social, Volkswagen Brasil, QuintoAndar, Arquitetura Nacional, Martiplas, Allgayer Engenharia, PUCRS, NT Consult, Sirtec Sistemas Elétricos, E-projeti Soluções em TI, Ingecon Instalações Comerciais, Mundo Educação Infantil – Porto Alegre, Rede de Escolas Anjinho da Guarda – Passo Fundo, Instituto Ascendendo Mentes, Andrade Maia Assessoria Jurídica e Tramontina.

Fotos: Cassius Souza/Hospital Moinhos de Vento/Divulgação | Fonte: Assessoria
26/02/2024 0 Comentários 508 Visualizações
Ensino

Aspeur/Feevale doa microscópio binocular para escola de Novo Hamburgo

Por Marina Klein Telles 26/02/2024
Por Marina Klein Telles

A Associação Pró-Ensino Superior em Novo Hamburgo (Aspeur), mantenedora da Universidade Feevale, doou um microscópio binocular para a Associação de Pais e Mestres da Escola Municipal de Educação Básica Jorge Ewaldo Koch, de Novo Hamburgo. A doação foi recebida por Vanessa Schweitzer, professora da rede municipal, na sexta-feira, 23.

Segundo Vanessa, o microscópio binocular irá ser utilizado no projeto de ciências da natureza da escola, que atende a estudantes até o 5° ano do Ensino Fundamental. “As crianças poderão observar amostras, descobrir o mundo microscópico e fazer experimentos. O uso desse equipamento será muito importante para a iniciação científica”, explica.

Saiba mais

Entidades de caráter assistencial e sem fins lucrativos que queiram solicitar doações devem enviar os pedidos para o e-mail patrimonio@feevale.br, com os seguintes documentos digitalizados:

– Ofício solicitando os itens e a quantidade de materiais desejada, junto com uma pequena justificativa
– Documentos legais (estatuto social e ata de eleição): cópia simples, mas que contenha o carimbo de registro em cartório
– Número do CNPJ
– Dados do presidente para assinatura do documento de doação: nome completo, CPF, data de nascimento, profissão, estado civil e endereço

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
26/02/2024 0 Comentários 420 Visualizações
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