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educação

Business

Hub One Porto Alegre já está com mais de 85% de ocupação

Por Caren Souza 12/03/2021
Por Caren Souza

Com pouco mais de um ano, o Hub One Porto Alegre já possui mais de 85% de seus espaços ocupados. O resultado é considerado positivo, tendo em vista a pandemia causada pelo coronavírus, que fez com que muitos negócios não prosperassem no país. A terceira unidade do Feevale Techpark foi lançada em dezembro de 2019, a partir de uma parceria com o exoHub LIA.

Localizado na Rua Cândido Silveira, 198, Bairro Auxiliadora, o Hub One Porto Alegre conta com mais de 70 startups e outras empresas conveniadas e continua recebendo organizações de diversas áreas, principalmente das que hoje integram o parque tecnológico da Universidade Feevale: tecnologia da informação e comunicação; indústria criativa; materiais e nanotecnologia; ciências da saúde e biotecnologia; e ciências ambientais e energias renováveis.

O edifício possui área total de 1.900 metros quadrados, sendo 720 metros quadrados destinados a serviços e cursos da Universidade Feevale, incluindo graduação, pós-graduação e in company. Os sete andares do prédio contam com suporte tecnológico de internet e com espaços para eventos, salas de reuniões, salas de aulas multidisciplinares e salas para utilização individual e reuniões remotas, além de restaurante/cafeteria.

Ecossistema de inovação

“O Hub One não é um prédio, mas um conceito, um ecossistema de inovação, onde queremos compartilhar conhecimento e pensar em soluções para o novo mundo em que vivemos. É um ambiente diferenciado, onde não se sabe quem é aluno, professor, empreendedor ou visitante, um espaço gerado para contribuir, de forma significativa, para a transformação de ideias em negócios”, define o reitor Cleber Prodanov.

O reitor destaca, ainda, que o Hub One é um espaço de conexão de pessoas que pode gerar negócios, projetos, serviços e resultados positivos na vida pessoal e profissional das pessoas. “O ano passado foi muito difícil, um ano pandêmico, onde vivemos momentos de incerteza todos os dias. Por outro lado, isso nos ajudou a pensar na reinvenção, o que também foi um desafio, e fazer com que as empresas ficassem e entendessem o motivo de estar dentro de um parque tecnológico e de uma universidade, tendo essa chancela que faz diferença nos seus negócios”, enfatiza.

A diretora de Inovação da Feevale, Daiana de Leonço Monzon, lembra que em 2020 houve muitas reinvenções e transformações das empresas que estão instaladas no Feevale Techpark. “No ano passado não diminuiu a quantidade de empresas no parque; pelo contrário, acabou aumentando. Muitas se reestruturaram para conseguir atender seu mercado e, inclusive, ampliaram outros tipos de serviço em função da transformação digital”, conta.

Daiana ressalta que existe um movimento muito grande das startups de buscarem os espaços da Feevale, especialmente em Porto Alegre, e de quererem ter esse relacionamento com a Universidade e com o Feevale Techpark. “Neste ano vamos fidelizar ainda mais os nossos clientes e ter mais entregas para as nossas empresas, afinal, o sucesso delas é o nosso sucesso”, finaliza.

Parceria com o exoHub LIA

Parceiro da Universidade Feevale, o exoHub LIA tem como lema “Um ecossistema vivo de criatividade e inovação focado em resultado”. Nele, as empresas encontram um espaço conectado à tecnologia, educação do futuro, startups e um framework de inovação aberta desenvolvido de forma a abranger o ambiente empresarial nas esferas social, tecnológica, operacional e estratégica. O objetivo é conectar, de forma aberta e irrestrita, todos os atores do mercado para potencializar o ecossistema de empreendedorismo com foco no resultado, a partir da união de curadores, membros corporativos e startups, todos alinhados por áreas do conhecimento.

O CEO da empresa, Gabriel Lopes Moreira, diz que a parceria com a Feevale surgiu a partir de uma boa e exitosa experiência da construção do primeiro espaço desse tipo no Estado, o exoHub Mazeone, que fica localizado no Hub One em Novo Hamburgo. Segundo ele, a escolha se deu por ter encontrado na Instituição uma parceira que comunga dos mesmos valores de empreendedorismo de resultado, onde se fortalece a economia real. “A Universidade Feevale e o Feevale Techpark estão conectados de verdade com a inovação e o empreendedorismo. Encontramos o parceiro ideal para conectar a academia com o mercado”, ressalta.

Crédito: Caroline Souza | Fonte: Assessoria
12/03/2021 0 Comentários 1,4K Visualizações
Variedades

Estudante hamburguense desenvolve sensor e se classifica para final de concurso nacional

Por Caren Souza 10/03/2021
Por Caren Souza

As atividades de robótica educacional desenvolvidas na Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo levaram a jovem Rafaela Hartmann De Zorzi, 12 anos, estudante da Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Presidente Getúlio Vargas à final do Tang no Tank, concurso da tradicional marca de sucos em pó que premiará grandes ideias de crianças.

Depois de se classificar nas fases anteriores, a jovem hamburguense está entre os 12 finalistas de todo o Brasil. A última etapa da competição acontecerá em São Paulo e a data será definida a partir das orientações sanitárias de combate ao coronavírus. Serão escolhidos três vencedores para receber o prêmio de R$ 30 mil cada.

Com a proposta de um Sensor de obstáculos para deficientes visuais, Rafaela trabalhou na busca de solução para pessoas que não enxergam e podem sofrer acidentes com obstáculos como placas de sinalização. Usando uma plataforma para prototipagem eletrônica, um sensor ultrassônico, um buzzer (que emite som), alguns fios para conexão e uma bateria, a jovem desenvolveu o dispositivo que identifica e avisa o usuário que há um obstáculo à frente.

“O objetivo do meu trabalho é criar um sistema de baixo custo que possa auxiliar os deficientes visuais a se locomoverem com segurança, evitando que se machuquem em obstáculos aéreos”, explica Rafaela.

Estudante do 7º ano, Rafaela começou a aprender sobre programação aos 8 anos de idade, quando estudava na EMEF Irmão Nilo. O interesse pela robótica veio em 2019, também pelo incentivo do pai, o professor Thiago De Zorzi, que atua na Rede Municipal de Ensino de Novo Hamburgo. Abaixo, foto do sensor.

Canal no YouTube

Além do sensor que a classificou para a final do Tang no Thank, Rafaela criou um canal no YouTube onde apresenta outros dispositivos criados por ela e também ensina o passo-a-passo para ações de programação e robótica. Em oito meses, o canal Programando com a Rafa tem 560 inscritos e 18 vídeos publicados. O canal pode ser acessado no link www.youtube.com/channel/UCvE8mx7cfQo4bDlhd9ddgCg .

 

Concurso de tubarões

O concurso Tang no Tank convidou crianças a contarem suas ideias transformadoras em três categorias: sociedade (transformar ou melhorar a cidade, bairro ou microcomunidade); criatividade (soluções criativas para temas reais e atuais que contribuam para a mudança do mundo) e sustentabilidade (formas de preservar o meio ambiente).

A escolha dos vencedores será feita por um trio formado por dois integrantes da equipe de tubarões do Shark Tank Brasil, reality pioneiro de empreendedorismo no país, e um convidado especial. “Antes mesmo do concurso, nós sempre assistimos ao programa e brincávamos que um dia a Rafa estaria lá, apresentando seus projetos. Estamos na expectativa da etapa final, mas o maior prêmio já foi conquistado, que é a experiência de participar do programa”, conta o pai da jovem programadora.

Fonte: Assessoria

 

10/03/2021 0 Comentários 685 Visualizações
Uncategorized

Cursos de pós-graduação da Faculdade IENH estão com inscrições abertas

Por Caren Souza 05/03/2021
Por Caren Souza

Diversos cursos de pós-graduação estão com inscrições abertas na Faculdade IENH. As opções de especializações e MBAs são nas áreas de psicologia, educação, tecnologia e gestão. Neste ano, além de cursos presenciais, a instituição oferece a modalidade digital com aulas síncronas.

Pelo site é possível consultar as informações de início das aulas e realizar a inscrição: ienh.com.br/pos.

Confira os cursos:

– Especialização em Educação Bilíngue e Cognição – Porto Alegre

– Especialização Terapia Cognitivo-Comportamental – Novo Hamburgo

– Especialização em Transtorno do Espectro Autista: avaliação e intervenção em uma perspectiva multiprofissional – Novo Hamburgo

– Especialização em Desenvolvimento Socioemocional no Contexto Educacional – Novo Hamburgo

– Especialização em Desenvolvimento Socioemocional no Contexto Educacional – Digital

– MIT em Engenharia de Software

– Especialização em Neurocognição e Aprendizagem – Novo Hamburgo

– Especialização em Teoria Psicanalítica e Clínica Ampliada – Novo Hamburgo

– MBA em Gestão de Pessoas e Liderança Colaborativa – Novo Hamburgo

– MBA em Gestão de Pessoas e Liderança Colaborativa – Digital

Fonte: Assessoria
05/03/2021 0 Comentários 614 Visualizações
Ensino

Rede de escolas prevê expansão no primeiro ano de atividades

Por Gabrielle Pacheco 25/02/2021
Por Gabrielle Pacheco

Após ultrapassar a meta de turmas e de alunos para o seu primeiro ano letivo, 2021, o Colégio Fleming abrirá duas novas sedes no Estado. A previsão inicial da instituição para a primeira unidade, na Capital, era de duas turmas, mas foram abertas o dobro de salas para as três séries de Ensino Médio. Com o sucesso inicial, o colégio deve alcançar R$ 2 milhões de faturamento neste primeiro ano. Até o momento, desde a abertura, foram contratados 26 colaboradores entre professores e monitores.

Nestes últimos três anos, tivemos aumento de 50% no número total de alunos do grupo.

Agora, o grupo prevê para os próximos meses, mais duas inaugurações de colégios de Ensino Médio, com começo das aulas marcado para 2022. As novas cidades que receberão o projeto do Ensino Médio Fleming serão divulgadas pelo grupo até julho, quando inicia-se o processo de pré-inscrições.

“Mesmo em um ano de pandemia, conseguimos excelentes resultados com o colégio que, agora, entra no plano de expansão da empresa, assim como já ocorria desde 2017 com o pré-vestibular. Nestes últimos três anos, tivemos aumento de 50% no número total de alunos do grupo”, salienta Paulo Landim, CEO do Grupo Fleming.

Além das duas novas unidades, já confirmadas, o grupo seguirá ampliando os investimentos em educação, com uma agenda de R$ 30 milhões para aberturas de mais sedes – tanto do colégio, quanto do pré-vestibular – nos três Estados do sul do país. O grupo também busca oportunidades de novas parcerias e aquisições de colégios no Rio Grande do Sul, em Santa Catarina e no Paraná. O calendário escolar do Fleming Ensino Médio iniciou nesta segunda-feira (22), em formato 100% digital.

Foto: Iago Ministério/Divulgação | Fonte: Assessoria
25/02/2021 0 Comentários 586 Visualizações
Pais participativos
Ensino

Pais participativos aumentam aprendizado dos filhos na escola

Por Gabrielle Pacheco 22/02/2021
Por Gabrielle Pacheco

Se a pandemia de Covid-19 afastou as crianças da escola, dos professores e dos colegas, por outro lado ela conseguiu tornar  pais participativos, além de trazer responsáveis e familiares para perto da educação. É o que diz uma pesquisa recente realizada pelo Datafolha. De acordo com o levantamento, 51% dos entrevistados afirmam estar participando mais da vida escolar dos estudantes depois que as aulas remotas se tornaram unanimidade no país.

Se queremos que o estudante se desenvolva de forma integral, temos que olhar para ele como um todo, não apenas no período em que está na escola.

Estudos mundiais comprovam que trazer a família para dentro da escola é uma das formas mais eficazes de melhorar o desempenho dos estudantes. O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa), por exemplo, avalia jovens de 15 anos em aproximadamente 70 países. Dados demonstram que a média de desempenho dos estudantes cujos pais e responsáveis se interessam pela vida escolar foi quase 57 pontos mais alta que a dos demais.

Além disso, os benefícios de integrar família e escola são significativos para o desenvolvimento da educação em todos os níveis de ensino. Para Renata Trefiglio Mendes Gomes, psicopedagoga e doutoranda da Universidade de Nebraska-Lincoln, a maioria dos estudantes passa 11,2 mil horas em sala de aula entre o nascimento e os 17 anos. “Parece muito tempo, mas o tempo que eles passam fora do ambiente escolar é ainda maior. Então, se queremos que o estudante se desenvolva de forma integral, temos que olhar para ele como um todo, não apenas no período em que está na escola”, defende. Ela explica que essa aproximação proporciona um desenvolvimento integral do estudante. Afinal, há muitas oportunidades fora do ambiente escolar para que ele se desenvolva para a vida.

Pais participativos: um direito constitucional

Mais que cultural, a participação dos familiares no cotidiano da escola é um direito constitucional, como lembra o supervisor pedagógico regional do Sistema de Ensino Aprende Brasil, Rodrigo Otavio Xavier Leão. “O artigo 205 da Constituição diz que a Educação é direito de todos e dever do Estado e da família. Responsáveis e pais participativos não são apenas um direito do estudante, como um dever, de modo que seja uma contribuição positiva e propositiva”, destaca.

Há pesquisas que mostram que os professores mudam de escola com menos frequência e recebem notas de desempenho maiores quando as famílias trabalham junto.

Como se não bastasse, a integração entre família e escola ajuda a desenvolver habilidades socioemocionais e a reduzir problemas de comportamento. Até mesmo os professores se tornam mais proficientes nas atividades pedagógicas, lembra Renata. “Há pesquisas que mostram que os professores mudam de escola com menos frequência e recebem notas de desempenho maiores quando as famílias trabalham junto. Esta última, por outro lado, tem mais compreensão do que está acontecendo na escola. Dessa maneira, entende melhor o conteúdo e desenvolve um relacionamento mais sólido com a equipe escolar”, afirma. No final, todos ganham com esse relacionamento.

Do ponto de vista das famílias, também é importante que o estudante perceba que os responsáveis por ele se interessam pelo que acontece na escola. “É preciso deixar esse interesse claro para a criança. Como isso? Perguntando a ela com frequência sobre seus professores, os funcionários da escola, como foi o dia de estudo, as brincadeiras, convívio com os colegas, etc. Outra maneira de fazer isso é acompanhar o material dessa criança, ensiná-la a cuidar desse material e do uniforme. Assim ela pode compreender a importância que sua rotina escolar tem para a família”, observa.

Foto: Divulgação
22/02/2021 0 Comentários 821 Visualizações
Cidades

Novo Hamburgo entrega equipamentos de alta tecnologia para escolas municipais

Por Gabrielle Pacheco 10/02/2021
Por Gabrielle Pacheco

Os obstáculos, novos protocolos e adaptações impostos à educação pela quarentena e demais providências tomadas no combate ao coronavírus evidenciaram o papel das tecnologias como aliadas para o ensino e a aprendizagem. Nesta quarta-feira, 10 de fevereiro, faltando 20 dias para o início do ano letivo de 2021 na Rede Municipal de Ensino, a Prefeitura de Novo Hamburgo, por meio da Secretaria de Educação (SMED) apresentou importantes instrumentos tecnológicos que estarão à disposição de professores e estudantes das escolas municipais.

A tecnologia está cada vez mais presente na vida de todos. E a escola pública, por ser um ambiente democrático, precisa se apropriar e fazer uso dela.

Tratam-se de telas interativas, computadores, notebooks, kits de robótica, acesso à plataforma digital de leitura e aparatos para produção audiovisual. Os materiais foram detalhados para a imprensa em atividade que contou com a presença da prefeita Fátima Daudt, do vice-prefeito Márcio Lüders e da secretária de Educação, Maristela Guasselli (foto em destaque).

A avaliação e escolha dos equipamentos de ponta foi feita pela equipe técnica da SMED que também será responsável pela formação e orientação dos educadores para uso das ferramentas. Para a prefeita Fátima Daudt, Novo Hamburgo dá mais um importante passo na direção de uma educação pública ainda mais qualificada e inclusiva. “A tecnologia está cada vez mais presente na vida de todos. E a escola pública, por ser um ambiente democrático, precisa se apropriar e fazer uso dela”, destaca.

Fátima acrescenta que a proposta é dar acesso a este ambiente tecnológico para todas as crianças da rede municipal, especialmente nas vilas e periferia da cidade. “Ver estes equipamentos de ponta à disposição dos nossos estudantes me faz imaginar como teria sido se eu tivesse esta tecnologia no tempo em que estudei em escolas municipais”, enfatiza a prefeita, que foi aluna da rede municipal de ensino de Novo Hamburgo.

Os novos dispositivos se somarão aos materiais já existentes nas instituições de ensino como laboratórios de informática, computadores, notebooks, chromebooks e o G-Suite for Education, um conjunto de soluções tecnológicas voltadas ao ambiente escolar que, desde 2018, está presente na Rede Municipal de Ensino a partir de convênio mantido com a Google.

“Trabalhamos para garantir aos professores e alunos condições de acesso e possibilidades de vivenciarem experiências significativas e inovadoras que contribuam para a aprendizagem efetiva dos estudantes, nosso principal objetivo”, acrescenta a secretária de Educação, Maristela Guasselli.

Elaborado por uma comissão e com as aulas iniciando no dia 1º de março em formato híbrido, o calendário escolar também prevê ações nas modalidades de ensino presencial e remoto de acordo com a classificação da região no Modelo de Distanciamento Controlado do RS, que baliza o aumento ou a flexibilização das medidas restritivas.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
10/02/2021 0 Comentários 698 Visualizações
Nova Petrópolis
Cidades

Nova Petrópolis anuncia volta às aulas em 8 de fevereiro

Por Eduarda Ferreira 29/01/2021
Por Eduarda Ferreira

A retomada das aulas presenciais das escolas municipais de ensino fundamental de Nova Petrópolis será no dia 8 de fevereiro. Assim, conforme a decisão da Secretaria Municipal de Educação, Cultura e Desporto do município, cerca de 1.300 alunos, do 1º ao 9º ano, serão atendidos em um sistema de revezamento semanal.

“Todo o esforço possível está sendo feito para que os nossos estudantes tenham garantido o ano letivo de 2021. Assim, graças a um intenso trabalho de planejamento e organização, vamos dar mais este passo, sem abrir mão da segurança e dos cuidados necessários”, destaca o prefeito Jorge Darlei Wolf, que vem participando das reuniões para tratar da reabertura das escolas do Município.

Segundo a secretária municipal de Educação, Cultura e Desporto, Gislaine Machioro Leal, a experiência adquirida com a reabertura das escolas de educação infantil, no dia 18 de janeiro, foi importante para a definição dos protocolos de segurança a serem adotados nas escolas de ensino fundamental. “São situações um pouco diferentes, mas a lógica é a mesma”, comenta. Dessa forma, uma situação que muda na comparação com a educação infantil é o uso da máscara, obrigatório para todos os estudantes durante todo o período que estiverem na escola e no transporte escolar. “Cada escola precisa elaborar e apresentar o seu próprio Plano de Contingência para a reabertura. Assim, todos eles precisam ser aprovados pelo Núcleo de Educação do COE Municipal”, acrescenta a secretária.

Além do uso de máscaras e do revezamento semanal de alunos, serão obedecidos protocolos como a medição de temperatura na entrada da escola, higienização constante dos espaços e medidas para garantir o distanciamento entre alunos de turmas diferentes. Por fim, retornarão no dia 8 de fevereiro as escolas Augusto Guilherme Gaedicke, do Bairro Vale Verde; Bom Pastor, em Linha Brasil; Luiz Loeser, na Vila Olinda; Otto Hoffmann, no Bairro Pousada da Neve, e Pedro Beck Filho, na Linha Temerária. Pelo sistema de revezamento semanal, os alunos serão divididos em dois grupos. Um grupo terá aulas presenciais durante uma semana. Neste período, os estudantes do outro grupo permanecerão em casa realizando tarefas.

Transporte escolar

Com a volta das atividades presenciais do ensino fundamental, a Secretaria Municipal de Educação também estabeleceu os protocolos necessários ao uso do transporte escolar. Assim, 14 veículos serão incluindo na frota de Nova Petrópolis e terceirizados. De acordo com o coordenador de Transportes, Inei Koch, os ônibus também circularão com metade da ocupação.

“Teremos um sistema para evitar que os alunos tenham contato dentro do ônibus. Os primeiros a embarcar terão que sentar no fundo do ônibus. Além disso, ao chegar na escola, o desembarque começará pelos alunos da frente. Na viagem de retorno, os alunos que precisam desembarcar primeiro serão os últimos a entrar no ônibus”, explica Inei. Outro cuidado importante é a higienização interna dos veículos depois de cada viagem.

Foto: Reprodução | Fonte: Assessoria
29/01/2021 0 Comentários 789 Visualizações
Issur
Saúde

Issur pede prioridade na vacinação de professores e policiais

Por Eduarda Ferreira 20/01/2021
Por Eduarda Ferreira

Em ofício ao governador Eduardo Leite, o deputado estadual Issur Koch (PP) pediu que o governo inclua os professores e as forças de segurança na primeira etapa da campanha de vacinação contra a Covid-19, juntamente com os trabalhadores da saúde e a população idosa. “Esta medida é fundamental para a segurança da comunidade escolar gaúcha. Isso porque o Plano Nacional de Imunização apresentado pelo Ministério da Saúde ao STF em dezembro de 2020 não indica os educadores como prioridade, colocando-os na fase quatro de vacinação, a última antes da população em geral”, destacou o parlamentar.

Para Issur, o reinício das aulas no Estado, programado pela Secretaria Estadual de Educação para o dia 8 de março, precisa ter a vacinação deste grupo como uma ação afirmativa para o Estado. Além disso, ele lembrou que mais de 50% dos educadores, assim como de secretárias e coordenadores de escolas, são pessoas que integram grupos de riscos, seja pela idade ou portadoras de doenças crônicas, como diabetes e hipertensão.

Por fim, o deputado destacou que Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (Unesco) já havia solicitado aos governos em dezembro de 2020 que priorizassem os professores no acesso às vacinas contra a Covid-19, ao considerar que estes profissionais devem ser tratados como trabalhadores da “linha de frente”.

Foto: Gustavo Rubert/Divulgação | Fonte: Assessoria
20/01/2021 0 Comentários 595 Visualizações
Variedades

Instituto Crescer Legal lança programa voltado ao empreendedorismo para a educação

Por Gabrielle Pacheco 07/10/2020
Por Gabrielle Pacheco

Está em andamento o piloto do Programa de Boas Práticas em Empreendedorismo para a Educação, lançado pelo Instituto Crescer Legal em parceria com a prefeitura municipal de Canguçu, no Sul no Rio Grande do Sul. A iniciativa consiste em compartilhar ferramentas metodológicas adotadas, testadas e aprovadas pela equipe pedagógica do Programa de Aprendizagem Profissional Rural.

Com uma carga horária de 40 horas no piloto adaptado para o formato online de julho a dezembro de 2020, é objetivo principal do programa oportunizar aos participantes, profissionais da área da educação, a ampliação dos conhecimentos para atuação empreendedora na educação.

Compartilhando os instrumentos pedagógicos e metodologia utilizadas com os jovens aprendizes desde 2016, o Instituto espera formar professores multiplicadores destas boas práticas para proporcionar que também seus educandos assumam atitude empreendedora dentro e fora da sala de aula

Segundo a gerente do Instituto, Nádia Fengler Solf, o programa surgiu a partir do contato com o poder executivo de Canguçu. “Fomos instigados a contribuir de alguma forma com o tema empreendedorismo no trabalho das escolas do campo de turno integral que o município tem implementado. Como já vínhamos pensando em compartilhar nossas ferramentas pedagógicas com os professores dos municípios parceiros, desafiamos nossa equipe a elaborar o projeto”, comenta.

A turma piloto, em Canguçu, integra professores das séries finais do Ensino Fundamental, de escolas do campo com turno integral ou com o Programa de Aprendizagem do Instituto Crescer Legal. Com o apoio da equipe pedagógica da Secretaria Municipal de Educação, Esportes e Cultura de Canguçu, o piloto teve a adesão de 14 professores de nove escolas do campo. “Começamos o projeto em Canguçu com professores das 10 escolas que compõem o Projeto Educação do Campo de Canguçu-EDUCCAN, de turno integral. É uma iniciativa muito positiva, com o propósito de agregar ao trabalho do professor, proporcionando momentos de partilha e construção de conhecimento, especialmente neste momento atípico de trabalho remoto que estamos vivenciando”, avalia Nora Cátia da Silveira Oliveira, coordenadora das Escolas do Campo de Canguçu – Núcleo Pedagógico.

Conduzido pelo educador social Adriano Emmel, em Canguçu, o programa foi planejado para ser realizado presencialmente, mas em razão da pandemia foi remodelado e os encontros estão sendo virtuais. Em cada momento da formação, delimitados por eixos temáticos, ocorre um encontro online e, posteriormente, um período de aplicação das vivências, que são ações a serem desenvolvidas na escola de atuação do professor. “O cenário atual, condicionado pela pandemia, é muito desafiador. Abordar a temática do empreendedorismo para educação e vivenciar ações instiga a ressignificar o momento e projetar possibilidades para o retorno dentro de uma normalidade”, comenta Emmel.

Segundo Emmel, o desenvolvimento dos primeiros eixos do programa promoveu a discussão sobre a importância do autoconhecimento, criatividade, comunicação, protagonismo, empatia, criação de vínculos, entre outros temas. “E, principalmente, a forma de operacionalizar essas temáticas no fazer pedagógico, com o uso de objetos e ambientes de aprendizagem. Os primeiros resultados, retornos das vivências, são bem motivadores, verificamos que o grupo está reconhecendo na formação, nas ações propostas, e na sua prática pedagógica o empreendedorismo”, avalia.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
07/10/2020 0 Comentários 522 Visualizações
Cidades

Novo Hamburgo define retorno das aulas na rede privada

Por Gabrielle Pacheco 06/10/2020
Por Gabrielle Pacheco

A Prefeitura de Novo Hamburgo publicou, nesta terça-feira (6), decreto que regula o retorno das aulas presenciais nas instituições de ensino, tanto da rede pública municipal quanto na rede privada de Novo Hamburgo. A decisão do Município é não retomar ainda as aulas presenciais na rede pública municipal.

Já na rede privada, a educação infantil, o ensino médio e o ensino superior podem ter as aulas presenciais retomadas na próxima terça-feira, dia13 de outubro. Os anos finais do ensino fundamental podem ser retomados no dia 28 de outubro, enquanto os anos iniciais do ensino fundamental estão previstos para voltar dia 12 de novembro.

A fim de reduzir os transtornos a pais e estabelecimentos de ensino, o calendário hamburguense segue o calendário estadual de volta às aulas presenciais na rede privada. O retorno não é obrigatório. Além disso, o retorno das atividades respeitará o Modelo de Distanciamento Controlado vigente na Região 07, os protocolos sanitários de que trata o Decreto Estadual 55.465/2020, a Portaria SES/SEDUC 01/2020, a Portaria SES 608/2020 e demais normativas vigentes.

O acesso dos alunos menores de idade aos estabelecimentos de ensino se dará mediante prévia anuência dos pais ou responsáveis por escrito. Já os alunos menores de idade não autorizados deverão observar as diretrizes estabelecidas pela respectiva mantenedora para o pleno acesso à plataforma online de ensino, bem como outras formas e modalidades de ensino não presencial.

Foto: Divulgação | Fonte: Assessoria
06/10/2020 0 Comentários 566 Visualizações
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